简介：

简介：摘要microbit是新一代开源微电脑开发平台，拥有高集成、灵活的硬件和易用的软件，专为提升青少年学习编程的兴趣而设计。microbit能够独立运行，像U盘一样灵活与计算机进行连接。本文以“创意编程”课程为例，分析了基于STEAM理念的农村小学生创意编程的教学探索，从实践创客教育中激发学生学习编程的积极性与参与热情，更好地促进学生创新思维、编程思维的培养。

简介：微尺寸的试管热exchanger(MTHE)被制作，并且它在转移和压力掉的发情的表演试验性地被学习。MTHE试管的方面上的单相的强迫的传送对流热转移关联被建议并且与在雷纳兹数字的以前的试验性的数据相比变化5001800。在计算Nusselt数字的关联的平均偏差是大约6.59%。在热入口区域的入口效果被讨论。在雷纳兹数字的一样的范围，压力落下和磨擦系数被发现比常规关联预言的那些更加高。磨擦因素和雷纳兹数字的产品也高是一个常数，而是大部分比常规。

简介：摘要：伴随着我国高新科技产业的飞速发展，小学信息科技科普创新课程的内容也在持续的变化、更新中，传统的小学信息技术内容已经无法满足时代发展的切实需求，西方国家所提出的micro：bit应用而生，且已被越来越多的小学校本课程应用，并在逐步地普及应用。本文在研究中，提出了基于micro：bit的小学信息科技科普创新课程的优化策略，仅供参考。

简介：摘要：文章以“篮球计数器”作品的设计和制作为例，详细介绍了项目提出的背景以及项目的具体实施过程，从而为基于 Micro:bit开源板的大班额普惠式创客教育项目的开展引出了框架，保证了大班额普惠式创客教育较好的课堂的效果。

简介：笔者二人于21世纪初在上海外国语大学攻读博士学位,师从邹申教授。读博期间,博士生语言测试课程的主要教材为LyleBachman教授1990年出版的FundamentalConsiderationsinLanguageTesting。那时,Bachman教授于我们而言是高山仰止、高不可攀的学术泰斗,从未想到我们在之后近20年的时间里会有那么多的交集。2004年,我们去北京参加“第四届中国英语教学国际研讨会”,欣喜地发现偶像也在会场。作为语言测试领域的新人,我们鼓足勇气与Bachman教授交流学术想法,并在会后留下了珍贵的合影。2018年,Bachman教授再次来到北京,参加“语言测试与评价国际研讨会”并发表主旨演讲。没有想到的是,他在大会上展示了和我们的两张合影,这让我们万分感动——多年后他依然保留着我们的照片!自2004年相识后,我们俩先后与他联系,于2006年和2008年赴他所在的美国加州大学洛杉矶分校访学。访学期间,我们积极参与了他提出的检验测试结果解释和测试使用合理性的理论——测试使用论证(AssessmentUseArgument,简称AUA)的讨论。2008年初,Bachman教授应我们之邀为上海理工大学和上海财经大学的师生开展语言测试的讲座,受到了热烈欢迎。多年来,我们一直通过参加学术会议或邮件往来与Bachman教授保持密切的联系。无论是学术研究或是其他事宜,只要我们有所求,他都不吝赐教,并与我们分享点点滴滴的喜悦。2018年底,获悉他和夫人Ms.BarbaraDambck再次来到中国,我们便再邀请他们莅临上海理工大学解读最新的研究成果,他们欣然接受。期间,我们对他们进行了专访,访谈内容如下.

简介：[摘要]：微视屏（Micro-lecture）“课微而不小”，它借助于现代化信息技术，通过5-10分钟的视屏短片把课本里的知识内容形象化、精确化、具体化，它的知识内涵非常和教学意义也非常重大，教学效果明显,微课能发挥学生的积极主动性，还能够辅佐学生课外英语自主学习，是一种新型的教育教学方式。

简介：摘要：

简介：摘要目的研究距骨体内松质骨的具体走行及结构，以了解力在骨内传递的机制，为距骨骨折的复位及假体的设计提供一定的理论依据。方法在2020年1月于天津医院骨科获取20对共40例完整的成人距骨标本进行Micro-CT扫描，分别计算距骨头、颈、体的骨体积分数、骨表面积分数、骨小梁厚度、骨小梁数目、骨小梁间距及骨小梁模式因子，分别对相同侧别不同部位以及相同部位不同侧别的各项参数的差异进行比较；使用硬组织切片机分别在冠状面、矢状面及水平面将距骨切成2 mm厚的薄骨片，随后使用高分辨X线依次对切片进行扫描，对骨内结构进行观察描述。结果距骨内外侧及左右侧骨小梁骨体积分数、骨表面积分数、骨小梁厚度、骨小梁数目、骨小梁间距及骨小梁模式因子比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。其中距骨头、颈及体部骨小梁数目分别为（1.608±0.150）、（1.639±0.142）、（1.749±0.159）个；距骨头、颈及体部骨小梁间距（μm）分别为0.378±0.054、0.370±0.053、0.331±0.062；距骨头、颈及体部骨小梁模式因子（mm-1）分别为-0.407±0.699、-0.478±0.848、-1.029±0.851；距骨头、颈分别与距骨体小梁在骨小梁数目、骨小梁间距及骨小梁模式因子方面差异均有统计学意义（均P<0.05）。冠状面、矢状面、水平面观察发现距骨体小梁结构由前后走行的相互平行垂直排列的板状小梁组成，距骨颈小梁为外上到内下扭转的网状骨板结构，呈后向前走行，距骨头部小梁由类似平行排列的半弧形外上内下走行的小梁构成。结论距骨内骨小梁具有明显的方向性、功能性，故骨折后应达到解剖复位标准；同时，关节内距骨假体的设计需对假体在行走、站立状态下的应力分布及方向做充分考虑。

简介：摘要：近年来，随着数字技术和开源硬件的普及,小学信息技术教学在内容上发生了很大变化。从教授常用工具软件逐渐转向注重培养创造性思维的创客运动，micro:bit就是这场运动中的佼佼者。本文将从micro:bit的教学背景、实施策略、实施成效三个方面展开介绍。