简介:
简介:很多初到美国的中国学生都会有一种困惑:美国人到底说的是什么英语?因为美国人日常所说的英语不是我们国内所学的英语。一位英语专业毕业的学生赴美探亲的头一个月,几乎把事情都弄糟了:无意中取消了丈夫的一个重要约会;不小心同绝了预约的管道工;在各种场合总觉得自己的言谈和当地人格格不入。这其中一个重要的原因是:任何一种语言的口语都是动态发展的,书面语则相对滞后,而我们在国内所学的英语中书面语居多,难怪有的外围人会感叹:“有些中国的英语教师说话像律师。”
简介:摘要本文叙述了在数学教学中,通过展示数学材料中的美,培养学生的审美情趣,陶冶学生的思想情操,并通过用美的观点审视问题,解决问题,激发学生持久不衷的学习热情,提高数学教学质量。
简介:学习风格是影响英语学习成败的重要变量,它可以帮助学生发挥自己的学习优势,弥补原有学习的不足。学习风格的形成深受外部因素影响,包括文化影响,中美文化差异甚速,在差别迥异的中西文化影响下,中美学生学习风格表现出了明显差异。
简介:<正>罗伯特·米尔斯·加涅是当代美国著名的教育心理学家和教学设计理论家,被公认为行为主义心理学派与认知主义心理学派的折中主义者。他将行为主义学习理论与认知主义学习理论较好地结合在一起,并融合行为主义、认知主义、人本主义以及格式塔学派的相关理论,形成自己的学习理论。他的研究
简介:于屏方、杜家利新著《汉、英学习词典对比研究》一书已于2010年5月由中国社会科学出版社出版。该书以学习词典编纂界的领军者——英语学习词典为参照系,从词典本体论出发,对汉语、英语学习词典的宏观结构、中观结构、
简介:随着高职学生技能培养逐步与世界接轨,具备良好的英语口语交际能力将是当前大学生必备的技能之一。该文调查发现,由于主客观因素的双重影响,学生对英语口语学习兴趣不浓;教材陈旧;教学方式单调;教师教学能力参差不齐等问题,笔者提出要进一步优化口语教学,营造浓厚的学习氛围,大胆改进教学方法,增强学生口语学习兴趣。
浅析学生英语学习兴趣的激发
如何培养学生英语自主学习能力
学习美国口语中的新用法
学会独立学习,必会有所得
用数学之美激发学习兴趣
激发学习兴趣促进英语教学
学习风格及其文化差异
实施有效作业提升学习质量
激发英语学习兴趣,实施愉快教学
浅谈英语学习中朗读的作用
如何激发学生学习英语的兴趣
加涅的学习结果分类理论
英语学习中不可缺省的笔记
激发学习兴趣,创建有效课堂
《汉、英学习词典对比研究》出版
如何提高学生的英语学习能力
“交流与合作”让学习更主动
中学英语自主学习点滴谈
英语小组合作学习之我见
高职英语口语学习策略研究