简介:摘要《幼儿园教育指导纲要》确切指出,无论是农村还是城市,实施幼儿教育都应结合实际背景,因地制宜的实施全面教育,为幼儿的成长打好坚实的基础。幼儿园不应单独生存,可以与家庭、所属社区加强合作,切实有效的利用身边各种资源,为幼儿的教育营造良好的教学氛围。体育活动在幼儿教学中占了很大的比重,也保证了幼儿的健康成长,所以这就要求我们能为幼儿提供丰富适合的体育器械。这些体育器械既可以激发幼儿的活动热情。也可以为他们以后参加基本运动起着积极的促进作用。我们可以尝试利用我们身边的自然资源打造适合幼儿使用的自制体育器械,充分发挥贴近自然地观念。在本文中,我们主要从幼儿园自制体育器械的开发和运用两大方面进行系统的阐述。
简介:一、变规定为讨论,你的规则你做主幼儿园课间游戏活动是一个容纳着交往、合作、协商、冲突、碰撞的自由空间。在这样的过程中常常出现自发产生的、自定的游戏规则,随着主题和情节的产生和发展不断的被引发和丰富起来的。我们引导幼儿用集体或小组讨论的方式来制定相应必要的规则,促进幼儿规则意识和执行能力的发展,发展幼儿的主体性,也使幼儿成为游戏真正的主人。(一)游戏项目的选择——凸显自主课间游戏活动的方式是否恰当直接影响着幼儿的生活和学习,在游戏项目的选择上,我们充分尊重每个幼儿的意愿,我们通过发放调查表,让幼儿和家长一起讨论什么游戏适合在课间玩,什么游戏不适合在课间玩?爸爸妈妈爱玩的课间游戏是什么等。通过调查交流,我们选出了适合的游戏项目,如智力迷宫、拼图、挑花线、各种棋类、自制传球、自制打地鼠、看图书、套圈、溜溜球等,一些运动量大的游戏如:跳绳、切西瓜等就被否定下来。另外幼儿在调查交流的过程中也体会到:课间游戏可以如此丰富多彩,富有乐趣,参加课间活动是一件十分快乐的事情。