简介：在当今中国,经济的高速发展与社会伦理的无序化是一个同时并存的现象,以至于网络上有如此形容:"形势大好、秩序大乱、人心大坏。"为什么会出现这样的现象,如何走向社会和伦理秩序的重建?苏州春秋书院在2011年8月6-7日邀请若干学者与企业界人士一起,召开了"当代中国的伦理规范与价值观念"为主题的学术研讨会,就这些问题展开深入对话。本刊获得授权,摘要刊出部分学者的发言,以飨读者。

简介：摘要现如今随着全民运动活动的不断开展，社会上已经越来越重视初中学生体育核心素养，所以体育教师必须要将体育核心素养有效的融入到日常教学中。因此在本文中，结合深圳市龙岗区龙城高级中学（教育集团）东兴外国语学校，由于新开的学校，大多数学生体质相对来说都比较差，学校要重视体育教学。因此所以本文主要对提高初中学生体育核心素养对策进行分析，同时也在此基础上提出下文内容，希望能够给予同行业教育人员提供相应的参考价值，加强学生体质，促进学生健康发展。

简介：如果说现代性与后现代性是鲍曼写作的社会背景,现代性与后现代性是鲍曼研究的核心问题,鲍曼对自由与安全、陌生人与社会秩序、观光者和流浪者等问题在现代性和后现代性视野下进行了出色的分析

简介：本文立足于中国古代悲剧意识的独特内涵，揭示了元杂剧的深层美学意蕴：对生存困境和文化困境的深刻、系统暴露，在人生理想层次现实政治层次，精神心理层次寻求对困境的整体弥合。分析了元杂剧所暴露困境的时代性、深刻性。指出元杂剧艺术家美学追求的核心是以暴露困境为基础，寻求最大限度的弥合：赞美反抗意识，献身意识，强化生命意识，渲染危机的意识，消除痛苦意识

简介：摘要本文对核心区域、核心力量等概念进行了界定，初步分析了，核心力量训练在常见运动项目中的应用，希望能为广大读者提供借鉴。

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简介：随着新课改的不断深入,培养学生核心素养已经成为当前教育领域关注的焦点内容。在现阶段下的小学数学教学中,核心素养不仅是要学习数学知识,更要学会用数学知识来解决实际问题。在此背景下,作为小学数学教师,必须要创新自身教学理念,完善自己教学方式,进而更好的落实核心素养理念,提高学生数学学习效率。

简介：提出从重新阐释中国文学的历史与传统入手,所以中国的现代文学史很容易被描述为植入西方文化的过程,《中国文学研究》2000年4期

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简介：核心素养是指学生应具备的适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。根据教育部的定义,笔者认为可以从两点来解读。首先,学生应具备自身发展的基本能力。正所谓“活到老,学到老”,人的一生需要不断的学习和进步,在这个过程中实现自我能力的提高,这对人们的基本素质提出了更高的要求。其次,学生将来要走进社会,需要具备社会发展的素养。随着时代的不断发展和进步,社会对人们

简介：【摘要】以核心素养为理论基础，探讨小学美术教学策略。通过分析小学美术教学的现状，提出了实现小学美术教学核心素的具体策略，包括素材的选择、教学方式的创新、情感教育的融入，为小学美术教师提供有益的教学思路和策略。

简介：摘要：中职思政学科核心素养的目标研究是当前教育领域的热点问题。随着社会的不断发展，中职教育在培养学生专业能力的同时，也越来越重视学生的思想政治素养。中职思政课程的核心素养目标研究，不仅是为了培养学生正确的世界观、人生观和价值观，更是为了增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质和文明修养。

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简介：领导之母是什么今天在座的各位战友都是领军带兵的指挥员,在外军都是被称为长官的,我想在这里给大家提一个简单的问题,"领导之母"是什么?大家当了多年领导,不知道想过这个问题没有?有同志也许会认为,既然是当领

简介：鲍曼的社会理论有哪些缺陷,鲍曼本人把《立法者与阐释者》（Bauman,论鲍曼社会理论的核心议题

简介：摘要随着2016年《中国学生发展核心素养》研究成果的发布，标志着我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。本文通过对数学核心素养的概念解读，教育内涵和其教育价值理解与思考，提出了加强自身能力建设，提升核心素养；重视数学思想方法，更新教学理念；把握数学知识本质，完善教学内容；树立核心素养意识，创新教学设计；注重开展实践活动，培养数学的情感体验等小学数学核心素养的教学策略。

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