简介：“亲属化”是滇西北民族村寨的一个普遍现象，除婚姻结合外，认寄和结拜也是其重要推手。亲属关系确定之后，仍要靠双方频繁的互动来维持。而亲属关系的构建和维持，不但能够帮助村民适应当地物质稀缺的现实状况，而且还可以润滑民族关系，并消弭宗教隔阂，从而实现村庄整合。

简介：自1898年以来，随着铁路运输、工商贸易的发展，胶济铁路沿线站点逐渐成为人口物流集散地，并因各自区位、资源的优势，形成具有不同功能特征的城镇。近年来，由于铁路站点的重置和矿产资源的殆尽，众多“因矿而兴”的城镇正处于职能转变与历史文化保护的关键时期。论文以胶济铁路的修筑和煤矿开采运输为线索，对矿业资源型城镇进行历史研究，并从城镇空间形态、城镇景观与建筑的角度考察此类型城镇发展演变的规律，为后续历史价值的评估与保护发展策略的制定奠定基础。

简介：如何在室内设计专业的教学中把握好透视学课程的教学重点与难点,如何将透视学的枯涩理论转化为学生兴趣比较浓厚的实践操作,这些都值得教师深思。研究透视学课程教学中的任务驱动模式教学方法,更好地促使本课程教学与室内设计专业课程结合,为后续课程的学习做基础准备。本文是作者基于多年“透视学”课程教学基础之上,提出课程教学中任务驱动教学模式的改革与实践的几点经验,教学改革的主要目的是促进教学跟上时代发展的步伐,促进教师跟上学情变化的节奏,更好地为教育教学服务。

简介：学校简介北京市大峪中学始建于1946年,1978年被列为北京市重点中学,2004年进入北京市普通高中示范校行列。学校占地100余亩,建筑面积超过5万平方米,绿化面积达40%以上。学校现有包括初中部、高中部、新疆部在内的49个教学班,近1700名学生,专任教师160人,其中特级教师6人,高级教师72人,硕士、博士、研究生46人,市级骨干教师4人,区级骨干教师24人。在“崇德尚学、知行合一”价值观的引领下,学校大力发展每个人的天赋才华,培养自主性创新人才。学校成立“山谷书院”,开发涵盖各个学科的“山谷课程”累计80多门,深受学生欢迎,学校开展形式多样的合作办学,与国内外著名大学、科研院所、知名高中建立广泛的合作关系.

简介：基础教育需要重视的是'基础性',它应结合该学段的学生特点,为处在本阶段的学生下一个阶段的发展和成长奠定基础。国际上长达20多年的研究表明,在人生的发展和成长过程中,基础教育既不可替代也不能超越,只有找到人发展的'核心素养体系',找到对学生终生发展有益的DNA,才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时,又为未来发展预留足够的空间。此外,英国《独立报》报道芬

简介：城市发展过程中，越来越多的历史街区面临载体破坏、历史氛围缺失的问题，如何走出困境，使历史街区重新成为城市的一张新名片，外延文化内质、激发街区活力是众多历史街区普遍面临的挑战。针对载体缺失型历史街区的特殊性，提出将传统保护手法与“遗产活化+创意修复”结合的保护方式，即在梳理历史发展主线、挖潜文化内涵的基础上，采用修缮改善、创意修复、创意更新等多元保护手法，重塑街区品质、实现文化外延，并以济宁铁塔寺及太白楼、竹竿巷历史文化街区为例进行实践，以期对该类型历史文化街区的保护和发展提供借鉴意义，引发各方对此问题的关注和思考。

简介：面对全球化所营造的激烈竞争环境,1990年代以来西方城市治理发生了重大转型,普遍从福利型政府向企业型政府转向,大力实施了营销型城市增长策略。在国内、国际环境转变的双重压力下,以土地储备为重点的城市经营和以大事件为载体的城市营销正被中国诸多城市政府所积极采用,因而城市治理表现出显著的企业化倾向。在实施营销型城市增长策略的过程中,官商利益联盟共同推进了城市的增长,并各自产生了明显的利益寻租行为。文章基于制度经济学的分析方法,透过城市增长机器理论的视角,剖析了营销型城市增长策略的形成机制和利益格局,并以南京市土地储备和奥体新城建设的案例,揭示了其所导致的经济、社会与空间负效应。文章认为,城市内生竞争力的提高必须摈弃营销型增长策略的功利模式,推进城市政府从单一目标的“增长型政府”向综合目标的“发展型政府”的转变。

简介：随着以微博为代表的Web2.0时代社交网络的兴起,互联网深刻地影响和改变整个世界。网络社会的崛起,催生了一种前所未有的新型社区——虚拟社区。以新浪微博为研究个案,试图分析虚拟社区的发展趋势。文章指出,从Web1.0时代到Web2.0时代,主流的虚拟社区的本质和形态也在发生变化,即从空间型虚拟社区发展到关系型虚拟社区。关系型虚拟社区是在人们通过基于信息通信技术所形成的虚拟关系网络进行互动和交流后所产生的虚拟社区。在社交网络的推动下,人类将生活在覆盖所有网民（netizens）的关系型虚拟社区之中。关系型虚拟社区日益嵌入人类的生活,人类在关系型虚拟社区中实现虚拟身份与现实身份的全面融合,形成＂大社区,小世界＂的格局。文章还探讨了关系型虚拟社区的特点,最后展望了互联网人类学的研究前景。

简介：本刊迅为纪念中国人民抗日战争胜利70周年，2015年7月7日至8月1日，梅州市举办了“抗战文物史料展”，展出4200多件抗战时期留下的文物史料，其中不少历史资料和历史文物首次参展。展览内容由“梅江史诗”“中流砥柱”“铭记历史”“勿忘国耻”四个部分组成，有书刊杂志、证件票据、抗战歌曲等抗日文物，也有军刀老地图、老照片、太阳旗、军帽、水壶、望远境等日本侵华罪证实物。

简介：学校创建于1958年，是全国教育系统先进单位、国家级重点职业学校、省职业教育先进单位、国家中医药管理局培训示范基地、省高水平示范职业学校、省首批高水平现代化学校建设单位，是省唯一一所中医药高职校。学校创办57年来，全面加强内涵建设、提高人才培养质量、提升办学水平，培养了2万多名中医药和护理人才，有许多毕业生已成为相应领域的专家学者和领军人物。尤其是2002年开办五年一贯制高职教育以来，学校秉承“尚德尚能、国粹育人”的育人理念，紧密依托云台山脉、海洋药用资源和本市医药产业，坚持以人才培养水平质量提升为主线，以创新人才培养机制体制为动力，以校园文化建设为亮点，教学管理突出“谨”，学生管理强调“实”，后勤管理体现“精”，在深化各项改革、建立现代职业学校制度中努力做到全市为龙头、全省有位置、全国有影响。

简介：本文通过对全国各大高校的商务英语专业课程设置和企业对人才需求的调查分析，总结出商务英语专业（本科）学科设置、个人能力与企业需求之间的关系。本文主要对该专业的学生与教师以及企业人员进行了采访。同时结合对比分析法，重点分析了几所院校所开设的商务英语专业课程，得出了一定的课程结构。在参考前人研究成果的基础上，更具实践性地提出了商务英语专业在课程设置方面的不足以及企业对该专业学生毕业就业能力需求的参考性建议。

简介：城市发展进程中,城市公共艺术设计是艺术发展必不可缺的组成部分,随着经济建设和精神文明建设的不断发展,我国目前的经济发展以及人们对人文艺术修养的提升和对公共艺术建设存在巨大的就业缺口,国内外相关的美术院校都开始了公共艺术设计的专业,但是大部分院校对该学科的基础艺术理论课程的研究尚嫌缺乏,相关教学的完善性和成熟度都还不高,所以本文对于艺术理论课程的现状进行分析,并就如何加强建设提出简单的思索。

简介：新型媒体环境下,传统的教学方式及其具体教学环节均受到了较为明显冲击,针对中国古代文学课程教学实践中作业环节所面临的自媒体和大数据等信息资源择取及利用出现的问题,通过对信息获取正确性、资源使用的正规化、考核手段灵活化、作业形式多样化及教师作业布置和批改的有效性等角度进行分析,阐述如何全面系统、效果明确地实现学生对于专业核心课程学习模式的改进与创新。

简介：室内设计是室内空间和环境的再创造,是人类为了美化自身生存环境进行的活动之一。本文旨在通过调查研究,指出高职院校室内设计专业的课程标准与职业岗位技能标准之间存在的脱轨情况,并针对这种情况进行有效的应对措施的研究性工作。

简介：协同进化是生物个体在其环境的选择压力下，与其它物种相互适应的共同进化。协同进化是生物进化的基本特征，这一特征同样适应于生态系统中的企业进化。企业进化的过程是生态位变动的过程，企业通过生态位变动，调整企业与环境之间的关系，获得持续进化的动力，最终实现企业与环境的协同进化。本文基于生态位的视角，对科技型小微企业协同进化动力进行了分析，并探讨了协同进化的相关机制和战略构建。

简介：文博专家苏东海在国际友谊博物馆（以下简称：友博）建馆20周年的纪念文章中深刻地指出：“友博的三大贡献：第一，打开了一扇欣赏外国文化的窗口。第二，走出一条开放型博物馆之路。第三，填补了中国博物馆类型的空白。”友博从筹建到正式建馆的24年来，经历了风风雨雨，走过了一条崎岖不平的道路。友博是国家级专题博物馆，现收藏党和国家领导人的国际礼品近2万件，这些礼品来自150多个国家和地区，是全国唯一一家收藏国礼的博物馆。

简介：本文通过对裕固族及其文化的形成分析，认为在多种文化的边缘薄弱地带形成的一些新民族如裕固族、东乡族、保安族、土族和撒拉族等民族的文化有较突出的复合性，可称之为“复合型文化”。

简介：垂直型陈列是以时间发展为序列，使参访者沿着同一主题线索按时间发展先后进行参观的现代展陈方式。对于陶瓷这样拥有悠久的烧造历史与深层的文化内涵的文物来说，垂直型陈列是较为适合的陈列方式之一。天津博物馆“青蓝雅静——馆藏明清青花瓷器陈列”专题展陈就是垂直型陶瓷文物展陈的典型案例。

简介：广西地区的传统文化是我国优秀传统文化的重要部分,将广西地区传统文化充分应用在高校艺术史论课程中有着重要意义。本文结合笔者的教学实践,从艺术史论课程中应用广西传统文化元素的目标、认识、方法和价值四个方面进行了研究论述。

简介：壮语是广西大多数壮族儿童的母语,民族文化是壮族教育的重要根基。长期以来,广西民族地区教育质量之所以不高,很大程度上是因为缺乏民族文化教育的关照。本文基于壮汉双语教育模式创新的实践,提出了建构壮族地区民族文化课程的设想,为学校教育中传承壮族文化提供学理依据和实践指导。