简介:摘要目的了解我院消毒供应室的管理现状,针对问题采取人性化及个性化的管理模式;提高灭菌质量,保证消毒灭菌效果。方法做好消毒供应室的合理布局,抓好再生物品环节的质量管理,掌握正确的灭菌方法,转变观念进行人性化服务及实行个性化管理。结果通过对消毒供应室实施科学化管理,使医院的物品消毒、灭菌效果得到了保证,使之亦大大降低了医院获得性感染的几率,保证了医疗安全。结论本文通过总结对医院消毒供应室人性化及个性化的管理策略,反思在消毒供应室管理的过程中的不足,乃至潜在的风险,通过采取完善布局建设、进行积极的预防和改进、引进先进设备、提高清洗灭菌质量、制定完善的规章制度等措施,提高消毒供应室的工作质量。
简介:摘要:目的:此次实验重点围绕患有脑卒中后癫痫的患者展开探究,对其实施个性程序化护理并分析该护理模式的作用效果。方法:从我院2019年7月至2020年7月之间接收的脑卒中后癫痫的患者中进行实验对象的抽选,共计选取80位研究对象。依照实验对象护理情况的不同进行具体分组。此次实验过程中主要涉及两种护理模式,一种是一般性护理方案,一种是个性化程序化护理方案,依照患者的意愿为其实施不同的护理措施。其中有40位患者接受一般性护理服务,称之为对照组;另外40位患者接受个性化程序化护理服务,称之为实验组。经过一段时间的护理后,从两组患者的癫痫发作等情况入手进行对比分析。结果:经过观察对比可知,在接受一个月的护理之后,实验组的癫痫发作频率、发作持续时间等情况要优于对照组,对比差异明显,比较具有统计学意义(P<0.05)。结论:在为相关患者进行医治时,可以优先采取个性化程序化护理方案,不仅能够有效控制癫痫发作频率,并且对于提高治疗依从性等也有不错的帮助。
简介:摘要:目的;本文主要针对护士规范化培训中的多元化护理教育成效进行系统的研究和分析。方法;在本文研究中主要采取回顾式分析法进行研究和分析,研究对象选取我院2019年九月份到2020年十二月份的32例新护士为主要研究对象,采取多元化护理教育策略,针对护士开展规范化的培训和教育工作,在规范化培训之后,主要针对接受培训的护士对象进行理论知识、操作技能、工作能力的考核工作。结果;经过系统的研究和分析之后发现,在多元化护理教育在护士规范化培训中应用之后,护士的核心能力可以得到比较大的提升,在满足护士自我提升、成长需求的同时,满足临床护理工作的具体要求和需求。结论;多元化护理教育在护士规范化培训中的应用具有重要价值和作用,在后续的护士规范化培训过程中需要加强推广和应用。
简介:摘要:目的;本文主要针对护士规范化培训中的多元化护理教育成效进行系统的研究和分析。方法;在本文研究中主要采取回顾式分析法进行研究和分析,研究对象选取我院2019年九月份到2020年十二月份的32例新护士为主要研究对象,采取多元化护理教育策略,针对护士开展规范化的培训和教育工作,在规范化培训之后,主要针对接受培训的护士对象进行理论知识、操作技能、工作能力的考核工作。结果;经过系统的研究和分析之后发现,在多元化护理教育在护士规范化培训中应用之后,护士的核心能力可以得到比较大的提升,在满足护士自我提升、成长需求的同时,满足临床护理工作的具体要求和需求。结论;多元化护理教育在护士规范化培训中的应用具有重要价值和作用,在后续的护士规范化培训过程中需要加强推广和应用。
简介:摘要:随着信息技术的快速发展和高等教育的不断扩张,高校作为知识传播和人才培养的重要基地,面临着前所未有的挑战和机遇。传统的高校管理模式逐渐显示出其局限性,如决策效率低下、资源配置不合理、信息孤岛现象严重等问题,严重影响了高校的教育教学质量和科研水平。在此背景下,将管理科学与信息化技术深度融合,探索高效、科学的高校管理策略,成为提升高校管理水平、促进教育现代化的关键途径。信息化不仅提供了数据处理和资源共享的便利,而且还为高校管理提供了新的视角和手段。通过信息技术,可以有效地整合高校内部资源,优化管理流程,提升管理决策的科学性和效率,实现教育资源的最优配置。然而,信息化管理的实施并非没有挑战,如何在保证信息安全的前提下,实现高校管理的科学化与信息化的深度融合,是目前高校管理面临的一大难题。本研究旨在探讨高校管理科学化与信息化融合的策略,通过分析当前高校管理中存在的问题,借鉴管理科学理论和信息化技术的最新发展,提出切实可行的优化策略,以期为高校管理的现代化进程提供理论支持和实践指导。