简介:摘要随着汽车产业的高速发展,新车型的研发速度越来越快,各汽车主机厂对其生产链的生产效率及产品质量提出越来越高的要求。拉延序冲压模具作为汽车冲压的第一序,型面要求使用GGG70L或GM246等高牌号球墨铸铁材质以满足其冲压性能,而模座使用HT300材质即可满足使用要求。为了节约制作材料成本通常模具厂在设计时将凸模与下模座分开,即凸模使用球墨铸铁材质,模座使用灰铸铁材质,后期再对其进行加工装配。
简介:摘要广东科技学院向应用技术大学转型发展,以应用型、技术技能型人才作为培养目标。教师是关键资源,师资水平决定了学校实力与质量。本文分析了市场营销专业师资队伍存在的问题,从“双师双能型”视角为市场营销专业师资队伍建设提出对策建议。
简介:摘要目的研究在治疗老年心力衰竭中,应用厄贝沙坦氢氯噻嗪早期联合美托洛尔的治疗效果。方法选取90例老年心力衰竭患者为例,随机分为对照组(美托洛尔治疗)和观察组(厄贝沙坦氢氯噻嗪早期联合美托洛尔治疗),比较两组疗效。结果组间临床疗效比较,两组数据对比(95.6%vs80.0%),其中观察组总有效率95.6%更高,对比差异显著(P<0.05)。组间指标水平比较,观察组在心率、舒张压、收缩压指标水平方面与对照组比较,观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论在治疗老年心力衰竭中,厄贝沙坦氢氯噻嗪早期联合美托洛尔用药治疗效果更加显著,其可以有效改善患者心率及血压水平,促进患者疗效提高,值得推广。
简介:摘要目的研究西门子双源CT双能量融合增强扫描技术在原发性肝癌中的应用价值。方法选择在我院接受治疗的60例原发性肝癌患者进行研究,将所有患者分成甲、乙、丙三个组,分别进行80kV、140kV双能量融合增强扫描,100kV、140kV双能量融合增强扫描及120kV常规扫描,其中融合因子M取0.4,并比较三组图像。结果所有患者影像诊断均与临床相符合,经过甲、乙组利用A+B+M融合后的图像与丙组120kV常规扫描的图像对比,可发现甲、乙组的图像质量均明显优于丙组,且甲组辐射剂量更低。结论西门子双源CT80kV、140kV双能量融合增强扫描原发性肝癌的图像质量较好,能够降低对患者的辐射剂量,并对患者进行有效的防护。
简介:摘要:目的 对老年重症难治心力衰竭患者以厄贝沙坦氢氯噻嗪、美托洛尔进行治疗的效果进行分析。方法 共计纳入病例 68例( 2017年 1月至 2018年 8月),取组中 34例,以美托洛尔治疗,即对照组,余下则加用厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗,即观察组。对比效果。结果 对两组整体疗效以及 BNP水平对比,观察组均具备优势, P<0.05。结论 对老年重症难治心力衰竭患者以厄贝沙坦氢氯噻嗪、美托洛尔共同治疗,可充分保障该类患者治疗有效性,有助于其恢复。
简介:摘要目的评判阿司匹林+硫酸氢氯吡格雷口服方法,对脑梗塞治疗的效果和安全。方法按患者入院编号分组,将我院2018年3月~2019年3月所撷取的76例脑梗塞患者,分为研究组和参照组,各38例。研究组经阿司匹林+硫酸氢氯吡格雷治疗,参照组经阿司匹林治疗,对比两组的临床效果差异。结果两组治疗效果比较,P<0.05。两组不良反应情况比较,P>0.05。结论脑梗塞患者治疗中采用阿司匹林+硫酸氢氯吡格雷,可获得较好的临床效果,并确保治疗的安全。
简介:摘要目的对老年重症难治心力衰竭患者以厄贝沙坦氢氯噻嗪、美托洛尔进行治疗的效果进行分析。方法共计纳入病例68例(2017年1月至2018年8月),取组中34例,以美托洛尔治疗,即对照组,余下则加用厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗,即观察组。对比效果。结果对两组整体疗效以及BNP水平对比,观察组均具备优势,P<0.05。结论对老年重症难治心力衰竭患者以厄贝沙坦氢氯噻嗪、美托洛尔共同治疗,可充分保障该类患者治疗有效性,有助于其恢复。
简介:摘要目的探究高血压心脏病患者治疗中应用缬沙坦联合氢氯噻嗪方案的临床价值。方法方法选取我院80例高血压心脏病患者作为观察对象,患者入院时间段在2017年2月~2018年2月,将选取的患者通过随机分组法分为两组,即观察组和对照组,每组40例患者。对照组患者采用氢氯噻嗪治疗,观察者在对照组的基础上结合使用缬沙坦。分别观察两组患者的治疗效果和不良反应发生情况。结果观察组中1例无效,显效+有效一共39例,总有效率为95.0%,对照组中12例患者无效,显效+有效一共28例,总有效率为70.0%,观察组明显高于对照组(P<0.05)。同时,观察组38例患者未表现出明显不良反应,发生率为5.0%(2/40),对照组中31例患者未表现出明显不良反应,发生率为22.5%(9/40),两组间比较得出的结果具有显著差异(P<0.05)。结论缬沙坦、氢氯噻嗪联合治疗高血压心脏病的临床效果较好,能够及时控制患者的病情,控制了患者不良反应的发生可根据患者的具体病症选择用药。
简介:摘要对于小学语文教学而言,古诗词教学是一项非常关键的内容,但也是教学的难点所在。很多学生在学习中虽然能够将古诗词背诵下来,但对于其中的含义却知之甚少。并且因为古诗词晦涩难懂,很多学生对于古诗词的学习缺乏兴趣,这在一定程度上影响了小学语文的教学质量。因此,本文将针对小学语文古诗词教学进行讨论,并对具体的教学措施加以探讨和描述。