简介：良性的幼儿园生态环境,有助于提高幼儿园教师的留任率,促进幼儿园教师专业发展的连续性,提升幼儿师资队伍的质量。本研究以促进幼儿园教师专业发展为核心,分析了幼儿园良性生态的表现,指出了现阶段幼儿园生态所存在的问题,认为幼儿园应从其物质生态和心理生态两个方面进行改善,以促进幼儿园教师的专业发展.

简介：摘要：“学高为师，身正为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。为了提高专业素质，我们要不断地在工作中去学习，通过教育研究与实践、组织与培训来提升自身的科研水平，才能更好地去教书育人，教好我们的下一代。

简介：幼儿园是儿童生活中的一个重要场所,让儿童拥有快乐、和谐的幼儿园生活是其健康成长的重要条件,也是幼儿园教育的根本目标之一.挪威幼儿园关注儿童的做法值得借鉴.

简介：摘要：近些年来，学前教育得到了国家的高度重视，对幼儿园园长自身的综合能力提出了更高的要求，为幼儿教育工作的顺利开展提出了全新的挑战。幼儿园园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员，在幼儿园今后的发展历程中起着举足轻重的作用。从某种程度来看，园长的专业水平，甚至还会影响到幼儿园今后的发展方向。因此，园长专业标准是对优秀幼儿园园长专业素质的基本要求，结合具体发展情况制定相关标准，对于提高园长整体素质和管理水平具有重要现实意义，同时进一步提高幼儿园教学质量与办园水平。

简介：【摘 要】：学前教育事业作为国家教育事业的重要组成部分，关系到国家接班人队伍的建设，关系到国民素质的提升。幼儿园园长自身的素质情况，直接影响幼儿园教育工作的开展，影响幼儿教育培养的整体质量。国家将学前教育事业发展视为重点，幼儿园园长的综合素质的提高成为现阶段幼儿教育培养工作的重点。幼儿园园长的管理能力、决策能力等各方面能力的提高，影响着园区未来的发展前景，需要相关人员的高度重视。

简介：摘要：生态教育在我国当前的幼儿教学中占有极其重要的地位，其对于提高幼儿的生态意识，提升我国生态文明现状有着极其重要的作用。广大幼儿园教师必须不断引导提高幼儿的综合素质。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育当中，大多数的教师通过游戏教学来引导学生们加强认知，学习相关的知识，但是在进行游戏教学的过程当中，教师也要对于游戏内容进行细致的安排，并且合理组织游戏形式，让幼儿阶段的学生们能够通过游戏达到良好的学习效果，在幼儿阶段当中通过游戏进行教学很好的符合了这一阶段儿童们的心理特征，相较于传统的课堂教学方式以及通过文字作业的形式让学生们进行学习，游戏教学能够达到更加良好的教学效果。

简介：摘要：教育体制改革的不断深化和发展，课程的选择性增多，为使课程教学能够更好地适应学生与学校以及社会个体之间的差异，需要明确地域文化在课程结构中的重要地位，幼儿园教学过程中，要求幼儿园教师和学生还有相关课程内容以及资源都要与当地的地域文化进行紧密的联系，并开展教学活动，地域文化具有一定的差异性，所以在幼儿园课程教学工作中，必然会存在一定的差异，这也体现了我国幼儿园教育活动的多样性和差异性以及选择性的特点。

简介：【摘要】在幼儿园的教学之中，游戏是最主要的教学方式之一，也是实现教学目标的一个重要手段。现在，人们越来越重视幼儿的教育，怎样让幼儿快乐的学习已经成为了所有幼儿教师共同探讨的问题，而此问题的本质就是怎样更好的在幼儿园中实施游戏教学。本文首先分析了幼儿园游戏教学的价值，然后研究了幼儿园游戏教学的策略。

简介：版画是一种非常符合幼儿心理与兴趣的艺术形式，幼儿园开展版画教学有助于培养幼儿的想象力与创造力。为保证版画教学的效果，教师可以采用四步教学法，首先让幼儿看画，激发其兴趣；其次通过说画让幼儿感受版画的魅力；再次通过作画让幼儿体验创作的乐趣；最后通过科学的评价进一步提高幼儿的艺术鉴赏力。

简介：摘要：《幼儿园渗透式领域课程·数学》是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，由北京师范大学出版集团教育科学出版社出版的一套幼儿园领域课程。该课程以数学的基本概念、原理为主要内容，以培养幼儿对数学的兴趣、认识数与量的关系、理解数与量之间的关系为目标，帮助幼儿初步掌握一定的数学基础知识和基本技能，发展幼儿初步的数量关系和空间观念，并为幼儿进一步学习打好基础。在实际教学中，幼儿园教师应重视数学的渗透。

简介：摘要：在教学过程中，将教学内容与游戏结合起来，不但能够促进幼儿对学习产生浓厚的兴趣，还会有效提升课堂教学效率，幼儿的实践能力。所以，教师要积极学习与游戏教学相关的内容，并在教学中认真实践，以确保教学效率的不断提升。

简介：摘要：游戏在幼儿教育中的运用与融合具有重要的价值，在当下的教学中，游戏的科学应用和幼儿教育的科学开展，本质上有利于幼儿的进步与发展，对于幼儿的身心健康都有诸多裨益。对幼儿教育中的幼儿游戏效益提升进行相关探究十分必要。幼儿园教师应结合实际情况，逐步优化游戏流程，提升游戏效果，努力使幼儿都能在游戏中收获成长的快乐。基于此，本文主要分析了幼儿园教学游戏化对策。

简介：摘要：幼儿园语文教学与小学低年级的语文教学是有着相关衔接联系的，是小学语文教育的弱化版和趣味版，同小学语文教学一样，幼儿园的语文教学也有识字写字教学、阅读教学、写作教学和口语交际教学四个主要板块，只是幼儿园教育以识字写字为主，阅读教学和口语交际教学在课堂中涉猎，写作教学更多体现在教会学生进行简单的遣词造句阶段，这些教学的开展大多采用游戏等趣味性十足的方式开展。本文就幼儿园语文识字的有效教学探索进行论述。

简介：摘要：幼儿园教育是每一个幼儿最早接受的启蒙教育，是对于幼儿学习习惯和智力水平的培养，是每一个幼儿的起跑线，由此可见，幼儿园教育是对于每个幼儿都非常重要的一个环节。幼儿园教育要从幼儿自身的特点与兴趣出发，配合相应的教学方法，让幼儿真正地参与到教育学习中去。幼儿多喜欢游戏，幼儿园教育要着重把游戏渗透到学习教育中去，引导幼儿学习知识，提升幼儿的综合素质。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园教学游戏改革思路探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要绘画教育可以培养人、塑造人、启迪人,在幼儿阶段抓好绘画教育,有利于促进幼儿各方面能力的提高。随着教育改革的不断深化，幼儿园美术教学也不断变化和发展，美育对培养全面发展人才的作用越来越重要，它可以提高孩子的整体素质，丰富他们的思想内涵，陶冶情操、启迪智慧、培养美感，促进他们全面发展。

简介：幼儿园音乐活动的设计和教学，一方面，能够让幼儿得到愉快的体验，另一方面，也有助于幼儿自身的知识性与技能性在音乐活动设计中进一步提高，对其审美情趣予以培养，促进幼儿审美能力的增强。结合教学实践，简要阐述幼儿园音乐活动设计与教学的积极作用，并就如何设计幼儿园音乐活动展开探讨，旨在使幼儿获得愉悦的身心感受，促进其知识性与技能性的提高。

简介：摘要：随着新课标改革的不断推进，幼儿园教学得到了广泛地重视。为使幼儿园的课堂教学变得更加生动有趣，幼儿园教师应积极探寻游戏化教学方式，在教学中引入游戏，创设更加符合幼儿心理及年龄特征的教学活动，激发幼儿的学习兴趣并可以使幼儿在游戏的过程中掌握更多知识。为此笔者以“幼儿园环境”、“教学资源”、“游戏精神”这三方面对幼儿园游戏化策略进行探究。

简介：本文从评价主体、评价项目、评价要素、评价方式、评价类型五方面展现了幼儿园集体教学评价之改变:评价主体从单一到多元——促进主体发展;评价项目从单项到全方位——促进全面发展;评价要素"教师行为"并"幼儿行为"——促进师幼共同提高;评价方式从独语到对话——促进观点的碰撞以达成共识;评价类型以单个合多个——促进特殊性和普遍性问题的解决。