简介：

简介：【摘要】近年来，随着新课程改革的发展，社会对人才培养的要求越来越高，而在传统的小学语文阅读教学中也会存在一定的问题，例如：有的教师在课堂上采用放养式的学习模式，只根据自己的想法让学生去读相关书籍，不会考虑学生是否喜欢，是否可以更好地理解所读书籍，在读书方法上，也缺乏科学有效的阅读策略，不能形成良好的阅读习惯，导致学生的思维不能得到有效发展，阅读力决定了学习力，课堂的学习的状态也无法达到预期的效果。本文就如何培养和提高学生的阅读能力做具体论述。

简介：摘要：小学数学教学中，如何在读懂教材、分析学生、创造性整合教材的基础上，精准把握每一单元和核心课时的深度学习点，打通知识与核心素养的通道，使数学学科核心素养真正落地生根，是当下教育界普遍关注的问题。文章以小学数学深度学习为主要内容进行教学探究。

简介：摘要：深度学习是让初中生在对基础知识进行理解与记忆的同时，将新旧知识与新知识的联系结合起来，并在新的情况下，将其应用到新的问题上，从而解决相应的问题。随着社会和经济的发展，人们对教育的需求也在日益提高，初中数学不仅要注重基础知识的传授，还要不断地为学生创造更好的学习环境，使他们获得更多的知识，使他们逐步形成更高层次的思维，进而实现更好的学习。在深度学习的基础上，逐步建立自己的核心素质，这是许多老师所面临的一个问题。

简介：摘要：本文旨在用高中物理必修2第五章第六节的向心加速度的推导方法，类比推导出在非惯性系中的惯性力、惯性离心力以及科氏力（地转偏向力），以便学生更好的理解地球上的人的受力情况，以及河流侵蚀问题。

简介：

简介：

简介：摘要：信息时代的来临，对人才提出了更高的要求，对知识的理解和应用已成为大学生必备的能力。深度学习是社会发展对学生提出的一项基本需求，在过去的教学实践中，大多数初中数学深度教学都是通过横向讨论和知识点相结合的方式进行的，虽然在学习过程中已经建立起了很强的知识体系，但是对于知识的深层次认识却很少，这就造成了学生在应用知识方面出现了一些问题。在初中数学教学中，深度学习无论从观念还是实践来看，都存在着一定的困难。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨促进小学学生深度阅读教学的策略。基于此，接下来通过引入多元化的教学手段和方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生对文学作品的深入思考和理解。同时，教师应注重创造宽松和谐的阅读环境，为学生提供有趣和具有挑战性的阅读材料。

简介：

简介：核心素养是对21世纪培养什么样的人的最新回答，同时也为怎样培养人指明了方向，但它本身并不能解决这一问题。至于怎样培养人这一问题，只能通过教育教学过程的变革来解决。在把握核心素养基本涵义的基础上，提出深度学习是基于核心素养的学习方式，深度教学是基于核心素养的教学方式，由此，核心素养想要真正落地，教师必须展开深度教学，学生必须完成深度学习。

简介：【摘 要】：深度学习的过程是师生共同成长的过程。小学数学深度学习的目标是提高学生的整体素质，旨在培养学生的核心素养。然而单元的整体教学活动不同于传统的小学数学一课一备的教学形式。它更多地是从知识体系和整体水平上合理地设计教学内容，着重于学生在学习过程中知识获得的系统性，为学生开发数学思维以及数学知识体系的建设具有重要影响。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上，阐述了深度学习策略在小学数学单元组合教学中的有效运用。

简介：摘要：作为一种新型学习方法，深度学习和深化教学强调学习过程的自主性和理解性，是帮助学生构建完整数学知识体系的方法。本文通过论述当前初中数学教学中存在的问题，指出在基于数学思维涵养的深度学习课堂建构中，教师要采用生活化的问题创设教学情境，点燃学生的思维；利用新旧知识的联系，让学生学会利用迁移法探求新知识，提高其主动发现问题和解决问题能力，构建起完整的数学解题思想。

简介：摘要：初中数学教学过程中，教师应重点关注学生思维品质的发展，科学开展深度学习活动，使得学生在深度学习的过程中形成良好的思维习惯、思维能力，不断增强初中生的数学知识学习效果和水平，充分发挥深度学习的作用价值。基于此，本文研究初中数学教学中深度学习开展的意义，提出几点开展的措施，旨在为促使学生思维品质的良好发展、学习深度的拓展而提供帮助。

简介：摘要：冲刷深度的预测和基础埋深的确定是桥梁设计中的重要环节。但由于冲刷机理复杂，影响因素众多，现阶段提出的各种预测方法存在较大差异。因此，选择合适的冲刷深度计算方法，在保证桥梁基础的埋置发挥出了重大的作用。本文主要对桥梁冲刷深度计算方法评价及基础合理埋置深度研究进行了相关综述，以下为具体内容。

简介：摘要：深度学习是发展学生核心素养的基本途径。在当下的小学英语课堂中，不少教师，尤其是新教师只关注“教什么”“怎么教”，在“教”的设计与打磨上刻苦钻研，无论是在课前预设，还是教学研讨中，讨论得最多的就是“这堂课要怎么上、这个知识点要怎么教”，而对于“学生要学什么，要如何指导学生学，学生学得怎么样，有怎么样的反应、感受”，却没有深入的思考与讨论。即便是在教师研训活动中，很多教师在交流与点评时，更多的也是关注“教师的教是否有成长”，而忽略了学生在整堂课的学习中是否有进步。

简介：摘要：实现深度学习和深度教学是高中数学教学中的核心问题。所谓深度学习是学习者运用适当的技巧接触到知识最核心的部分，深度教学是教育者运用适当的技巧将知识最核心的部分呈现给学生。但是目前高中数学教学中仍然存在着很大的问题，大部分教师和学生无法达到深度教学和深度学习的状态，大部分学生和教师只是浅显的了解知识，无法对知识进行熟练的运用。并且高中数学教师的教学理念以及学生的学习理念是有待更新的，因此在本文中笔者将针对深度学习和深度教学，在高中数学教学中的实践策略进行探讨，你希望促进学生在高中数学学习中达到深度学习的目的，教师在教学中能够达到深度教学的目的。

简介：摘要：目的：探究麻醉深度监测仪引导下不同麻醉深度对患者术后麻醉质量的影响。方法：选取某医院收治的96例行手术切除的结肠癌老年患者，发现不同麻醉深度对患者术后疼痛评分影响无显著差异。结果：深度麻醉组的应激反应指标显著增高，浅度麻醉组并发症发生率较高，中度麻醉组术后认知功能表现较好。这表明，麻醉深度对术后恢复质量有重要影响。结论：利用麻醉深度监测仪精确调节麻醉深度，有助于改善患者术后苏醒质量，降低不良反应发生率，提高治疗效果。

简介：深度报道是平面媒体相对于电视、广播、网络等电子媒体的优势所在。文章以《体坛周报》为个案，分析了平面媒体深度报道组合文体的三种表现形式，揭示了其深度报道多元化的编辑特征。通过对《体坛周报》深度报道及成功运作的分析，以期为平面新闻媒体发挥自身优势提供一些有益的借鉴。