简介：2004年第四期的上,刊登了一篇题为<1958年,王任重过黄陂>一文.此文记述了1958年大跃进时王任重路过黄陂去麻城参观高产试验田,突遇山洪暴发而滞留黄陂的一些历史.文中所述尽是作者的所见所闻,旁人似乎难以判断.但纵观全文后,内中有个细节却引起了我的疑惑,那就是文末提及的王任重与陶铸的一段电话对话.文中写道:当时"陶铸是中南局第一书记,王任重是中南局第二书记,陶铸兼广东省委第一书记,王任重兼湖北省委第一书记……"但据我所知,新中国成立后,先后有两个中南局,一个是解放初中南军政委员会时期的中南局,但在上世纪50年代初随着行政大区的撤销,这个中南局也就不复存在了.

简介：当知识成为社会尤其是企业创新的重要资源时，对知识所进行的分析和研究越来越深入。本文从企业知识分类的角度分析了企业创新的一个重要方面，提出了知识原理和知识具体两个相对应的概念，分析了这两个概念在被企业运用过程中的性质和特点，从而指出知识原理与知识具体的转化是一项重要的创新活动。

简介：知识经济中的“知识”含义包括知识和能力两个方面，仓库型人才不能适应知识爆炸时代的要求。知识价值体现在它是资源、是资本、是财富，衡量知识经济的尺度只能是知识价值。

简介：摘要语言能力是英语学科核心素养的核心。它既包括听、说、读、写等语言技能，也包括对语言知识的理解和运用能力。语言能力的培养要在主题的引领下，依托语篇，关注语用，以意义为主线，将零碎的语言点整合串联成语言链条。本文剖析了初中英语阅读课上语言知识教学方面存在的主要问题，结合部分实践案例阐述了改进语言知识教学的策略与方法。

简介：系统以工程知识资源“用、管、存”为核心，以工程设计大数据信息资源为基础，建立标；住工程知识模型，从业务、用途、格式、组织四个维度建立标准的工程资源分类体系；同时从数据特性、密级、范围三个层面定义标准工程元数据特性和编码体系；系统构建多元化数据集成平台，将数据收集融入到现有业务系统中，实现工程报告、图纸、BIM、图片、视频、汇报等资源从数据入库、标准存储、结构化加工、查询利用以及智能推送的一体化管理。系统实现了工程作业与管理流程的标准化，在工程业务过程中有规范可查、有标准可依，有最最佳实践可供参考，且能迅速协作与交接，工程成果能有效积累和传递，为新人提供学习平台，使企业迅速适应业务的变化。系统将工程资源与业务相融合，通过对工程资源的统计与分析，形成趋势变化与结果预测的工程大数据报告，成为企业生产与管理的智库，为领导提供决策依据，实现国家大数据战略下的水利水电工程大数据管理。

简介：摘要：随着新课改的发展，高中教育改变传统的应试教育，更加注重于学科之间的知识探索。所以，跨学科教学模式对于高中数学教学的开展具有重要的意义。教师需要随着教学改革的发展，不断地丰富自身的教学能力，创新教学方法，从而帮助学生快速地掌握数学知识，培养学生的核心素养。基于此，本文通过探究核心素养下高中数学渗透跨学科知识教学模式，来不断地进行深入研究，从而加强学生数学学习和其他学科之间的联系，以此来促进学生的全面发展。

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简介：社会主义核心价值体系的构建与人文知识分子的历史使命和功能分不开：一方面，核心价值体系的构建为人文知识分子提供了历史机遇；另一方面，社会主义核心价值体系的构建需要人文知识分子的文化与精神创造功能。人文知识分子发挥作用的途径主要可以归纳为四个方面：一是对市场经济造成的人格异化的自我反思；二是批判商品拜物教；三是着力于构建新形势下的核心价值体系；四是通过创作大众化的文化成果推进核心价值体系深入大众。

简介：高中数学教学中如何培育学生的核心素养，这需要界定好知识与核心素养的关系．研究表明，知识与核心素养并非二元对立，后者可以在前者中得到生长，而知识教学的方式对核心素养的培育效果有着明显的影响．高中数学教学中给予学生足够的思维空间，让学生经历问题解决的过程，这样的教学方式可以更好地促进核心素养的培育．

简介：摘要核心素养在学科教学的预防和经验中发挥着重大效用。理解核心素养知识建构在学习过程中是最为关键的一类特质，让我们能够从中找到坚实的根基。通过认知心理学把知识分为程序和陈述两部分。在高中数学教学过程中，这种知识分类的结果可以培育学生的核心素养。

简介：摘要生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。初中生物教学的重要作用之一在于保持学生对自然界的好奇心和求知欲。我对所教年级的学生进行了问卷调查，95%的学生对仿生学都有极大的兴趣，都乐于通过学习，掌握仿生学知识，动手制作小作品。基于以上情况，我把研究的方向定于生物教材中的仿生学。让小小仿生学在生物教学中发挥最大作用，促进学生核心素养的养成。

简介：摘要：本文以“DNA的结构”为例，以

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简介：随着社会主义市场经济的不断完善和中国企业逐渐融入国际化竞争的步伐日益加快以及知识经济的发展，企业管理的方法和理念正在注入全新的内容。本文通过对知识管理的内涵、特点及实施的必要性、企业核心竞争力的内涵及特征、知识管理与企业核心竞争力的关系的阐述，提出了运用知识管理更好地增加公司整体知识的存量与价值，促进公司内部的知识流通，提升员工获取知识的效率以及公司整体对外的竞争能力和创新能力，使公司不断保持核心竞争力优势，促进金川集团公司的可持续健康发展的对策。

简介：

简介：通过高中新课程首批国家实验区广州市的教学实践和具体案例说明以分类观为核心构建元素化合物知识体系的必要性和可行性。

简介：摘要：教育理念的不断发展与迭代，要求数学教学不再单单是掌握数学理论知识，答题、解题等简单内容的掌握，而是要让学生在学习过程中得到数学素养的培养和综合素质的发展。数学核心素养是满足学生生活和未来发展所需具备的知识，使得学生能够体会数学在自然和社会中的作用和地位，让学生能够从数学角度看到问题和解决问题，提高学生思维能力、求证能力、逻辑推理能力、表达能力各项综合能力的提升。它不仅是教师教学质量有效性的体现，也是学生学习能力的标准。数学教师应该积极落实学生核心素养的培养，帮助学生得到可持续性的发展，成为社会不可多得的人才。

简介：摘要：在全面深化课程改革中，高中教学需要落实立德树人的根本任务。高中化学需要基于学生的核心素养来进行教学，逐步培养学生的合作意识、科学精神、探究能力与创新能力。本文针对高中原电池知识化模块教学进行分析，提出了基于核心素养教学的意义以及在当前教学中存在的困境，并探究基于核心素养教学的策略。

简介：摘要：新时代教育发展中，学科融合教育作为教育新思想，旨在促进学生的全面发展，使学生的素养能力得以综合提升，增强学科理解与应用能力。在高中数学教学中，数学作为基础性学科知识，与其他学科有着紧密的关系，教师更需加强跨学科教育重视，帮助学生综合提升数学素养，打造夯实的数学基础。本文首先阐述了高中数学跨学科知识渗透的意义，进而对跨学科教学途径展开讨论，以增强数学与其他学科间的联系，提升学生数学学习的实效性。

简介：【摘要】所谓“知识有效迁移”( Effective knowledge transfer)就是把已掌握的某些知识准确地、灵活地运用到学习新知识和解决问题的过程中去，以达到举一反三、触类旁通、由此及彼的效果。能否实现学生知识的有效迁移是当前历史课改亟待解决的问题。本文从固本强基，狠抓基础历史知识的落实；重视学生思维品质的培养；开设历史专题，构建具有清晰、概括、纵横交错的知识结构网络；有意识地教学生学会掌握比较方法，促进迁移向有效方向发展；训练学生逆向思维，拓宽学生视野；强化练习，做到学以致用六方面进行深入探索。