简介：新课改非常重视课堂的动态生成，有效的课堂生成能使课堂活动的内容更丰富、互动交流更广泛、思维更活跃，从而也必然伴随着许多即时的、随机的、意外的教学事件的产生。这类超出教师预料之外的教学事件称之为生成性的教学事件（简称为生成性事件）。许多教师由于不善于随堂处理，所以教学时不敢放开，从而也影响了新课程的有效实施。为此，笔者结合教学实践对这类生成性事件的处理作了简单的探讨。

简介：摘要：化学学科是帮助学生认识物质世界变化发展的重要自然科学。化学课堂是学生学习化学知识，培养化学学科核心素养的主渠道，需要化学教师不断优化与改进课堂教学管理模式。文章从激发学科兴趣、分散教学难点、小组竞争、分层推进等方面探讨了化学课堂教学过程管理的措施与策略，对于培养学生化学学科核心素养有一定的启发与借鉴意义。

简介：摘要：化学学科是帮助学生认识物质世界变化发展的重要自然科学。化学课堂是学生学习化学知识，培养化学学科核心素养的主渠道，需要化学教师不断优化与改进课堂教学管理模式。文章从激发学科兴趣、分散教学难点、小组竞争、分层推进等方面探讨了化学课堂教学过程管理的措施与策略，对于培养学生化学学科核心素养有一定的启发与借鉴意义。

简介：

简介：摘要化学是人类进步的关键，学好化学可以更好地为人类服务。我们人类的生活、科技、生产都与化学密切相关，我们只有学好化学，才能知道哪些是有害的物质，我们该如何规避和化解；才能知道哪些物质是有益的，我们该如何合成它。

简介：有机化学是化学系的一门基础理论课,七十年代国内外编写的教材主要有两种编排方式:一种是按照官能团体系讲授各类化合物的结构、性质和合成方法,另一种是除了按照官能团体系外把反应历程另列一部分,作较深入的探讨。我们选用教材,大都是按第一种编排方式。

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简介：　　一、教学方法的改革　　它可从课堂教学方法、作业批改、化学课外活动几方面进行.……

简介：

简介：新课改不仅只是教学内容的除旧布新或教材的更新换代．而是以课程改革为突破口的基础教育新一轮全方位、立体式的整体观念的整体改革，是全面实施素质教育的关键环节、新课程的核心理念是关注人．以人为本．一切为了每一位学生的发展的富有时代特征的教育理念．是立于21世纪人才观的全面教育，不是以眼前升学为目的教育，在化学学科的课程改革中，实验教学有更重要的地位，通过探索化学规律和理论，同时提高学生学习化学的兴趣。

简介：介绍了中学化学课堂教学采用问题研讨法的实施过程、理论依据和实践效果

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简介：〔摘要〕随着高中新课改的推行、新课程的实施以及新教材的使用，对传统的教学方式提出了新的挑战。当然对于教师教学，适应新课改的的理念提出了更高的要求。

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简介：面对新课程，减轻学生过重的课业负担，改革课堂教学，全面提高教育教学质量，是

简介：化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解和巩同化学知识，培养学生的观察、思维、独立操作等能力，可以说离开了化学实验，教学效果肯定会受到影响。然而，由于盲生自身的生理特点，很难利用实验去认识，形成化学概念，理解化学知识。因此，在盲校化学课的教学过程中，必须把常用的教学方法有机、合理地结合在一起运用，