简介:摘要目的观察临床检验中血清分离胶对检验结果中生化指标的影响。方法随机从2017年1月至2019年1月来我院进行血液生化临床检验的患者中选取200例血液样本作为本次研究的观察对象,并根据检验的先后顺序,将上述血样划分为对照组(n=100例)和研究组(n=100例)。对照组血样通过普通真空玻璃采血管进行采集,研究组血样通过血清分离胶采血管进行采集。经全自动生化分析仪检验,分别对比两组患者的生化指标检出情况。结果研究组血样的GLU、LDH、CK、AST,以及AMY等生化指标的检出情况明显高于对照组,P<0.05。结论在临床检验中使用血清分离胶采血管采集血液样本,有助于加速血样凝固,保证血清稳定性,提升生化指标的检出准确率,值得在临床范围内大面积推广和应用。
简介:目的:探讨痰标本健康教育对活动性肺结核患者痰涂片检查阳性的影响。方法:选取2020年1月-2020年12月我院收治的100例活动性肺结核患者,按照随机分类法分为观察组和对照组各50例,实验组采集痰标本前,根据患者不同年龄段的心理特点及对痰检的了解程度,对留痰量、留痰时间、留痰量、留痰次数进行健康教育干预,采集痰标本,对照组在痰标本采集后进行健康教育,观察两组的痰涂片阳性率。结果:实验组的涂片阳性率42%, 高于对照组22%,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育干预能显著提高活动性肺结核患者痰涂片阳性率,具有临床推广意义。
简介:【摘要】目的:探讨临床护理在冠心病心绞痛患者的实施方法与实施结果。方法:纳入2022年9月-2023年3月本院收治的38例冠心病心绞痛患者,将其随机分成两组,一组是对照组,另一组是实验组,每组患者分别为19例,对照组给予常规护理,实验组给予临床护理,分析不同护理的实施方法和实施效果。结果:实验组患者住院时间、住院费用低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组有效率低于实验组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组生理功能、心理功能、社会功能和物质生活评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对冠心病心绞痛患者实施临床护理干预,其疗效显著,且不仅能减少患者住院时间、住院费用,还能改善患者的生活质量,值得推广。
简介:摘要目的通过对广州市越秀区3-7岁儿童眼球的生物学测量来帮助该年龄段孩子建立眼球发育档案。方法采用随机抽样方法对广州市越秀区5所幼儿园3-7岁儿童765人(共1493只眼)进行大规模普查,利用IOL-Master测量双眼眼轴长度和角膜曲率。采用方差分析按年龄组进行结果统计。结果3岁儿童两条子午线上的角膜曲率分别为42.54±1.51、43.51±1.60,眼轴长度为22.24±0.71mm;4岁儿童两条子午线上的角膜曲率分别为42.86±1.37、43.89±1.47,眼轴长度为22.18±0.72mm;5岁儿童两条子午线上的角膜曲率分别为42.71±1.33、43.89±1.47,眼轴长度为22.27±0.70mm;6岁儿童两条子午线上的角膜曲率分别为42.75±1.48、43.70±1.51,眼轴长度为22.40±0.73mm;7岁儿童两条子午线上的角膜曲率分别为42.75±1.42、43.74±1.51,眼轴长度为22.26±0.72mm。方差分析显示各年龄组之间角膜曲率和眼轴长度(除4岁组与6岁组眼轴长度)的差异均无统计学意义(p>0.05)。结论眼轴长度和角膜曲率是衡量小儿眼球生长发育状态的重要参数,是建立儿童屈光发育档案的重要指标,对于了解儿童眼球发育和屈光变化的规律以及趋势有着极其重要的意义。
简介:摘要目的研究分析复发性尿路感染患者细菌检验及药物敏感(药敏)检验的结果。方法此次研究的对象是选择2015年12月~2016年12月本院收治的218例复发性尿路感染患者,将其临床资料进行回顾性分析,并均实施细菌培养及药敏检验,分析病原菌分布情况,并探讨其耐药性。结果本组患者共检出菌株数为206株,检出146株革兰阴性菌,检出率为70.9%(146/206),检出60株革兰阳性菌,检出率为29.1%(60/206)。革兰阴性菌对喹诺酮类、氨基糖苷类、第三代头孢菌素类等抗菌药物有着较高的耐药性,对亚胺培南耐药性较低;革兰阳性菌对左旋氧氟沙星、克林霉素耐药性较高。结论革兰阴性菌是复发性尿路感染患者常见致病菌,且不同病原菌对不同抗菌药物敏感性也存在差异,需引起高度关注。
简介:摘要目的探讨分析高通量检测技术对假肥大型肌营养不良分子诊断结果。方法通过选取2017年1月至2018年4月期间的100例临床诊断,疑似为假肥大型肌营养不良患者,通过借助CNVplex(高通量)检测技术,针对致病诱因拷贝数变异研究,并且借助靶向获得及高通量检测技术的测序,完成致病基因单核苷酸的细胞水平变异检测,实现精准分子诊断。结果经研究发现高通量检测技术,监测发现其中85例患者,都存在假肥大型营养不良分子基因致病变异,其中主要包括了60例不同大小外显子缺失重复,8例单核苷酸水平小缺失及重复情况,7例无义变异,以及分别2例剪接位点变异、错义变异情况。结论通过对假肥大型肌营养不良因素进行临床诊断,具有极为重要的临床确诊意义,借助高通量监测技术能够实现对不同类型致病基因变异完成检测,达到对患者及时确诊的临床诊断意义。
简介:摘要目的通过对比找出缺铁性贫血血常规检查结果与地中海贫血血常规检查结果中各项数值的区别情况。方法通过对于在我院进行血常规检查的355名受检查者的检查结果进行分组,其中检查结果显示健康的患者标记为A组;检查结果显示患有缺铁性贫血的患者标记为B组;检查结果显示患有地中海贫血的患者标记为C组。并将A、B、C三组患者的血常规检查结果,以组为单位进行各项数值的对比工作。结果患有缺铁性贫血的患者检查结果中的WBC和PLT所存在的异常情况明显高于另外两组,且P<0.05,即具有统计学意义。患有地中海贫血的患者检查结果中的RDW存在水平明显低于另外两组,且同时其体内RBC和MCHC的存在水平数值则明显高于另外两组,且P<0.05,即具有统计学意义。结论在使用血常规检测的方式对于患者进行贫血病症的检测过程中,检测报告中的7项内容一旦有异常状况出现,就可以对患者进行贫血病症的判定。而其中RDW、RBC、MCHC的数值情况将对于患者所具有贫血症状是缺铁性贫血还是地中海贫血起到判别作用。
简介:摘要:目的:分析老年体检人群心脑血管疾病患者的实际护理方法和护理效果情况。方法:本次研究患者样本抽取时间为2022年1月到2023年1月,从1年时间段内随机选择在我院进行健康体检并且检查出心脑血管疾病的老年患者64例作为研究对象,将所有患者根据时间顺序分为2组,对照组(n=32),该组别患者均实施常规护理,研究组(n=32),该组别患者均实施综合护理,分析老年体检人群心脑血管疾病患者的实际护理方法和护理效果情况。结果:实施综合护理的研究组患者和对照组相比健康知识掌握情况、生活质量以及护理满意度均相对更高(P<0.05)。结论:针对健康体检老年人群心脑血管疾病患者的治疗过程中应用综合护理干预具备重要意义,值得推广。
简介:摘要:目的:探讨在对耳鸣恐惧患者应用积极心理学团体护理方法对其的护理效果影响。方法:该次研究从在我院实施治疗的耳鸣患者之中开展参与者选择,共计选择64例作为实验对象,按照电脑随机分组的方法划分为2个组别,其中开展常规护理的32例患者定为对照组,开展积极心理学团体护理的32例患者定为研究组,分析在对耳鸣恐惧患者应用积极心理学团体护理方法对其的护理效果影响。结果:护理后研究组患者FTQ、SAS、PSQI以及TEQ评分均较对照组更优(P<0.05)。结论:对耳鸣恐惧患者实施积极心理学团体护理能够有效的改善患者心理状态,提高其治疗干预质量,值得推广。
简介:【摘要】目的:讨论三种不同免疫检验方法检测抗HIV结果的可靠性。方法:对40份血清进行研究,其中将10份血清纳入到对照组,并用ELISA法、免疫层分析法及间接ELISA分别对剩余的血清进行检测。结果:和对照组相比,ELISA法、免疫层分析法及间接ELISA法的血清阳性检出率更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:双抗原夹心酶免疫吸附法检测HIV更加具有准确性和可靠性,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:对Achenbach儿童行为量表(CBCL)用于孤独症谱系障碍儿童中的评估效果进行分析。方法:择2023年3月1日起本人于华西二院康复科进修时到院就诊的92例孤独症谱系障碍患儿进行研究,通过CBCL对其筛查、评估,以判断患儿具体症状。结果:通过诊断,所有儿童的行为情绪问题概率为67.39%,其中,男患排名前三的问题是社交退缩、违纪与攻击,占比分别为:58.00%、42.00%、24.00%,女患排名前三的问题是社交退缩、抑郁与多动,占比分别为50.00%、23.81%、21.43%。结论:采用CBCL对孤独症谱系障碍儿童进行评估,可有效判断其存在的行为、情绪问题,并明确其中比较严重的症状,为后续治疗提供科学依据。
简介:【摘要】目的:对慢病管理理念融入冠心病合并糖尿病护理中的结果进行观察。方法:研究对象为2022年12月至2023年12月在本院接受治疗的冠心病合并糖尿病94例,采取双色球法对其实施组别划分,其中47例作为参照组,另47例作为研究组。参照组接受常规护理,研究组接受慢病管理,对比2组糖尿病并发症发生率及空腹血糖正常率及体重、总胆固醇、收缩压、舒张压等指标。结果:研究组糖尿病并发症发生率比参照组低,空腹血糖正常率比参照组高,体重、总胆固醇、收缩压以及舒张压均优于参照组,P<0.05。结论:在冠心病合并糖尿病病患护理中融入慢病管理理念可获得理想效果,不仅能够进一步优化病人相关指标,并且可进一步改善其血糖水平,对糖尿病并发症的预防发挥着重要作用,可推广。
简介:摘要问题式学习,可以点燃学生的思维火花,激发学生强烈的求知欲。新课程英语教学中,尝试从联系实际,激发学生学习动机;走进生活,引起学生学习兴趣;创设对话,鼓励学生主动参与,从而达到有效教学的目的。关键词英语教学问题式学习