简介:摘要评语是语文老师常用的一种作文批阅方式,它让学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,有利于加强师生间的情感交流。作为数学老师,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,用笼统的等级制量分。学生只知道正误,枯燥乏味,缺乏激励性,具有片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
简介:摘要:在数学作业批改中恰当引用评语有利于和学生进行思想、情感的交流,针对不同性格的学生给予不同的评语,积极引导,适时鼓励,能促进学生端正学习态度,激发学习兴趣,形成良好的学习习惯,用评语对学生进行恰当的学法指导,可以使学生形成正确的解题思路和方法,有利于激发学生的潜能,激活创新意识,提高学生的综合素质。
简介:摘要:作文评语是教师是对学生习作的建议或感受,能进一步指导学生修改作文,提高学生的写作能力。但很多时候教师辛苦撰写的作文评语却收效甚微。本文对小学作文评语提出几点优化策略,提高作文评语反馈的实效性。
简介:[摘要]文章简要的描述了作文评语对学生语文素质提高的重要性,并总结出教师在写作文评语时要做到的四个要点。[关键词]简练期望勉励修改精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。就教师而言,学生是否达到自己在习作指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定写作教学的坐标和方向,往往要通过习作评语传达给学生。就学生而言,苦心经营的一篇小文章,教师看后是否认可,有哪些优点,哪些不足,长处如何发扬,短处如何改正,常常要在作文评语中得以了解。不同的评语自然会收到不同的效果,我们常常见到:有的老师如此评价学生的作文,本篇作文中心明确,能围绕中心组织材料,语句通顺,用词准确,但描写还不够具体、生动优点多多,最后才小心指出缺点结果作文本发给学生,学生一看“优”,再看老师的评语都是优点,自以为写得不错,随即合上了作业本,其实后面的内容连看都没看呢!还有的老师这般评价......
简介:摘要英语作业批改是优化英语教学中不可缺少的重要环节。具有科学性的英语作业评语一方面是教师和学生之间的无声“对话”,教师从中可得到教与学的信息反馈,了解学生对所学内容的理解程度,有利于调整教学内容与进度;学生从中可检测自己的掌握程度,明确努力的方向。它还可以沟通师生之间的情感,让学生感受到教师的爱,从而激发其学习英语的兴趣。教师的评语不仅起到了对学生的激励作用,也起到了潜移默化的表率示范的作用。因此,英语教师必须高度重视英语作业的评语。