简介:摘要目的探究在眼科护理技术的管理应用中,使用持续质量改进措施的实际效果。方法选择我院眼科在2017年1月~2018年12月接收的88例患者为研究对象,随机平分为参照组与实验组,前者接受我院的常规护理模式,后者加设持续质量改进护理措施,比较两组病患的住院时间、护理满意程度,同时比较两组病患的焦虑(SAS)及抑郁(SDS)在护理实施前后的变化。结果参照组病患的平均住院时间为(17.63±4.31)d,护理满意程度评分为71.42±3.06,而实验组病患所得数据分别为(10.48±3.90)d、91.17±4.76,与参照组比较有明显改善(P<0.05);经过护理措施实施后,两组病患的不良情绪程度均有明显改善(P<0.05),其中参照组病患的SAS及SDS评分分别为34.18±3.06、33.71±3.42,均明显高于实验组的27.42±2.82、26.19±2.90(P<0.05)。结论在眼科患者的治疗护理中,护理技术的提升是关键,而对其进行持续质量改进是至关重要的,可间接使患者的护理效果得到提升,进而提高病患的生活质量。
简介:摘要目的探讨现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果。方法纳入2016年6月-2017年5月90例眼科教学学生以数字表法分组。传统教学组采用传统的眼科教学方法,现代多媒体技术教学组采用现代多媒体技术教学法。比较两组眼科教学满意度;教师对学生眼科知识自学能力、学习效率、知识掌握以及考试成绩的考核评分;学生对教学模式有趣性、教学模式互动性、教学模式直观性的认可度。结果现代多媒体技术教学组眼科教学满意度高于传统教学组,P<0.05;现代多媒体技术教学组教师对学生眼科知识自学能力、学习效率、知识掌握以及考试成绩的考核评分高于传统教学组,P<0.05;现代多媒体技术教学组学生对教学模式有趣性、教学模式互动性、教学模式直观性的认可度高于传统教学组,P<0.05。结论现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果确切,可提高学生自学能力和知识掌握度,体现了有趣性、互动性、直观性。
简介:摘要目的分析持续质量改进在眼科护理技术管理中的应用。方法选取2017年2月-2018年3月在本院眼科所任职的80名护士为研究对象,随机将该80名护士平均分成两个小组,每个小组均40名护士。常规组开展常规的技术管理,观察组则加入持续的质量改进这一管理理念。分析两组效果。结果与常规组相比,观察组护士的护理服务质量指标评分、技术管理效果指标评分,均略占据一定临床优势,组间的数据对比有统计学差异性,P<0.05。结论对于眼科护理工作来说,在常规的技术管理基础之上,加入持续的质量改进这一管理理念,能提升护理服务质量及技术管理效果,临床应用价值较为突出。
简介:目的分析眼科不合理用药,促进临床合理用药。方法对2011年1月1日~2011年1月31日期间共2016张处方点评,对眼科不合理用药处方进行总结分析。结果不合理用药处方占所有处方的19.64%,抗生素滥用处方占不合理用药处方的50.76%;不合理用药主要反映在重复用药、药物用法不合理及围手术期预防用药不合理、配伍禁忌等方面。结论针对不合理用药制定相应措施,药师积极指导合理用药,确保用药安全。