简介：书是知识的海洋，我捧着书就如同一条鱼儿在水里畅游。可是，到了五年级，一向反对我看课外书的老妈对我实施了“禁书大法”，将我视若珍宝的书束之高阁。怎么办？

简介：何为阅读？答案众说纷纭，与文本对话、主观投射、发现问题、砥砺自我……但无论怎样的阅读，都需要学生与读本，都需要从文本中摘录有效信息，都需要从咬文嚼字中感悟人生。对教师而言，阅读是“传道受业解惑”的有效途径和方法：对学生而言，阅读是开阔视野和思维的重要渠道。以阅读为载体，呈现出“千人读哈姆雷特就有千样”的喜人景象，无论怎样，都需要教师指导“有数”、学生探知“有数”，唯有如此，阅读才更有吸引力。

简介：1.积累词汇量词汇量小的人会发现阅读理解很难。有些学生说他们记不住那么多单词。如何解决这个问题呢?首先,学习构词法。你可以通过使用构词规则来扩大词汇量,比如前缀、后缀、转换等等。例如,当你知道courage这个词的意思时,encourage,discourage,courageous对你来说就不陌生了。第二,收集在阅读中经常遇到的生词。这并不意味着鼓励你在阅读中一遇到生词就去查字典。

简介：Task1题材：人类与狗词数：328＋143体裁：说明文建议用时：7′难度：来源：http：//www.i21st.cn

简介：摘要语文的人文性决定了语文学科必须服务于学生一生成长的优先考虑，学生一生的发展既是物质性的，更是精神的。新教育中提出教师和学生都应该过一种幸福而完整的教育生活。师生在阅读经典中，在读写绘活动中，让生命开出一朵花来，芬芳自己，也芬芳别人。

简介：阅读是中学语文教学的重中之重,是学生积累听、说、读、写训练综合能力的展现,是提高听话、说话和作文的能力,同时也是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读并不局限于某种文体,其内容贯穿于人文主题和语文要素两大方面,阅读能力的高低决定了欣赏水平高低,随着时代的进步、社会的发展,各种教学制度也随之出台,应试教学向素质教学转轨,阅读能力的考核成了语文中考的“重头戏”,因此,本文就从初中学生阅读能力培养入手,来探究这几方面的做法.

简介：通过对当今社会经典阅读迷失原因的分析和当代社会中经典阅读从＂大众＂顶礼膜拜到＂小众＂孤芳自赏这一变化的思考和忧虑,解读剖析＂经典＂不再＂经典＂的主要症结,阐述了经典阅读对社会发展和人类进步的深远意义,探讨了＂经典阅读＂的出路。

简介：写自己的阅读史,我觉得颇为困难,因为我的工作就是读书、教书和写书,我的阅读史,对一般的读者,似乎不会有多少启发。于是,我讲我的阅读史,就侧重于＂闲书＂的阅读。这里说的＂闲书＂,在我上学的时候,就是课外书,工作以后,就是我研究领域以外的书。上初小的时候,我们读的是复式班,全校就一个教师、一个教室,教师连办公室也没有,在教室里放一张书桌,就是教师的办公桌。

简介：训练目标：把握说明对象,概括内容,分析开头的作用,分析说明方法。框架效应吴晓波①1999年,腾讯作为一家初创的互联网公司,陷入了一个窘境：用户量上涨太快,导致现金消耗也非常快。②一天,马化腾正焦头烂额地坐在自己的小办公室里,首席技术官张志东走了进来,坐到他的对面说：“现在有一个天大的好消息和一个坏消息要告诉你,你愿意先听哪一个？好消息是,仅仅发布9个月,QQ的注册用户就已经超过了100万;坏消息是.

简介：AHereissomeinformation（信息）aboutsomepeople.Iamamathteacher.Iteachmathverywell.Doyouneedhelpwithyourmath？Callmeat679-8840.（Mr.Brown）Ilostmybluebag.It＇sfrommyroomandIlikeitverymuch.Didyoufindmybag？Pleasecallmeat777-8953.（Lucy）

简介：说起我的成长，首先要感谢的一个人，他就是我的父亲。可以说，父亲是我的阅读启蒙老师。

简介：摘要阅读，是传播与接受的互动，通过阅读书籍，可以把我们引入一个神奇美妙的世界，引导我们从书中获得人生的体验，增添生活的感受，扩大眼界，丰富知识。在中学教学中教师应将阅读作为一项重要的工作来落实，为学生营造出良好的阅读环境，使其感受到阅读的快乐。

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简介：我是一个很喜欢阅读的人，从小就开始读书，后来有幸进了北京大学，大学四年整个宿舍基本上比的就是谁读了什么书，很少会去比谁找了什么女明友，因为当时反正也找不着。

简介：当前的中学语文阅读教学,存在文本解读苍白肤浅等弊病.所谓开展“深入阅读”教学,即在遵循“由浅入深”“由表及里”的阅读规律下,实现“宏观感知,细处品读;教师发问,自主质疑;裸读文本,知人论世”六个环节的平衡统一,从而使学生能登入文章堂奥,进入读通读透文章的境界.

简介：意大利作家卡尔维诺有名篇《为什么读经典》影响很大，值得细读。但，时至今日，为何阅读文学经典，依然是摆在现代人面前的一大问题，需要正视且加以深入反思。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学中的重点内容之一，同时也是难点内容。小学阶段的阅读教学不仅仅承担着基础知识的教授工作，也承担着学生阅读习惯和阅读兴趣的培养的任务，但是目前语文阅读教学中依然存在着一些不容忽视的问题，影响了小学语文阅读教学的有效性。因此如何采用科学合理的阅读教学方式，构建高效语文课堂是目前语文教学中非常重要的教学目标。本文首先简要的分析了目前小学语文阅读教学中存在的一些问题，其次提出了构建语文高效课堂的建议和对策。

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