简介：摘要：阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。而阅读能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

简介：课堂阅读教学如果以学生回答出标准答案为目标、教学为测试服务,学生语言思维就会逐步弱化、虚化;如果课堂阅读教学媒体化,课堂情境营造过度,学生就只能成为阅读过程的一个环节,难以成为阅读教学的主体;学生课外阅读多数沉湎于漫画、自己喜欢的情节文本,对其他文本没有阅读的兴趣,单一“品种”的阅读也造成了阅读语言思维的弱化。这些都对提高学生语文素养、核心素养非常不利。学生阅读过程是语言思维的过程,是原生态的,课堂教学应当利用这一阅读本能,运用于语言文字的学习过程,注重言语思维训练,提高阅读水平。

简介：摘要为促进第二学段学生阅读能力的发展，教师务必要做好以下三个方面的工作一、理解教材编写意图，精心设计阅读探究活动；二、贯彻“学讲计划”理念，锻炼学生思维能力；三、落实课程改革思想，追求对话活动的有效性。

简介：摘要随着互联网的快速发展，电子书的销量日渐提高，移动端阅读软件也层出不穷，但生命周期却普遍较短。本文为了探究移动端阅读软件的发展现状，以微信读书软件为研究对象，分析如何把握住移动端阅读软件的发展方向。

简介：2018年1月16日上午,教育部召开新闻发布会,介绍普通高中课程方案和14门学科课程标准,经过260多位专家历时4年的修订已经全部完成。新的2017年版普通高中课程方案和学科课程标准经国家教材委员会审查通过,于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。这是在2003年颁布的普通高中课程方案和学科课程标准基础上一次新的定位和出发。

简介：摘要本文从“初读质疑，发展感知素养”“细读深思,发展理解素养”“熟读巧记，发展积累素养”“练读迁移，发展表达素养”等四个方面提出了凭借阅读训练发展语文素养的基本环节和操作方式。

简介：摘要在新教育开展得轰轰烈烈的今天，课外阅读是促进学生全面发展的全新领域。激发兴趣，促成阅读；授之以法，指导阅读；创设条件，促进阅读；鼓励先进，坚持阅读。

简介：阐述了阅读与公共文化的内涵及二者之间的关系,分析了当前国民阅读与公共文化发展的现状及存在问题,给出了图书馆作为文化部门积极推进阅读推广,促进公共文化发展的基本对策,主要包括:改变传统服务理念,加强公共服务意识;设置阅读推广机构,确保阅读推广常态;寻求政策法律支持,保驾护航阅读推广;加强资源共建共享,缩短区域文化差异;依托地方特色资源,建立地方特色专题;智能化资源推送,便利化零距离服务;创新阅读服务模式,建设书香和谐社会;健全阅读监管机制,完善考核评价体系。

简介：以85名小学2~6年级儿童为研究对象,采用方差分析、分层回归探讨小学高、低年龄阶段发展性阅读障碍儿童视觉注意广度的发展变化,并以同年龄正常阅读者作为对照组;同时在不同年龄阶段探究视觉注意广度对阅读流畅性发展的预测作用。结果显示：（1）发展性阅读障碍儿童存在视觉注意广度缺陷,并呈现出在小学高年龄阶段更严重的趋势;（2）在阅读障碍儿童中,视觉注意广度对汉语流畅阅读的显著预测作用随发展增强;而对于正常阅读者,视觉注意广度仅显著预测低年龄段学生的句子朗读流畅阅读能力。以上结果表明视觉注意广度与汉语流畅阅读能力关系密切,今后汉语阅读障碍的相关干预研究可以尝试从视觉注意广度训练方面切入。

简介：化州市第九中学成立于1997年,是一所年轻而充满朝气的园林式学校;学校以“阅读”为抓手,丰富师生素养和形成办学特色。学校被评为“广东省安全文明校园”“广东省书香校园”。

简介：摘要3-6岁是幼儿语言发展的黄金时期,因此在幼儿园阶段能够采取有效的措施,帮助幼儿开发语言,对促进幼儿的语言发展是有绝佳好处的。而分享阅读法在幼儿语言开发中具有重要运用价值,并且得到了国内外的认证,应用到多个国家的儿童语言教育中,在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对运用分享阅读促进幼儿的语言发展提出一些建议。

简介：[目的/意义]梳理阅读吸引力元素理论的形成与发展历程,丰富国内阅读学理论,指导相关实践.[方法/过程]通过文献分析法对国内外关于阅读吸引力元素理论的研究进行分析,从理论的萌芽、正式提出、发展三个阶段对阅读吸引力元素理论的形成与发展历程进行梳理,对具有代表性学者关于阅读吸引力元素理论的研究进行阐述,并对国内相关理论研究和实践提出建议.[结果/结论]国内应加强以读者为中心的书目推荐相关研究和应用;加强阅读吸引力元素理论研究和应用.

简介：随着数字阅读和媒介融合的发展,有声阅读业已成为国内网络视听产业链的结构重点之一,在网络视听产业各运营模块收入占比也颇为可观。在此过程中,有声阅读版权问题浮出水面并成为制约网络视听产业发展的瓶颈因素。视听平台审核不力、市场竞争无序、用户法律意识淡薄是造成版权问题突出的主要原因。考虑到国内有声阅读市场仍处于起步阶段,网络视听平台企业有望通过加强行业自律、优化战略合作、共建良好生态等举措,在改善有声阅读版权问题中发挥核心的中介作用。

简介：汉语发展性阅读障碍是关系汉语言环境中儿童的健康和发展的重要课题,对其干预方案的探讨有利于汉语发展性阅读障碍的早期纠正。文章简要介绍阅读障碍的定义和有关阅读障碍的不同理论,回顾汉语阅读障碍的研究历程,重点介绍不同理论框架下的干预方法和效果。文章从阅读障碍语言特异性理论范畴和阅读障碍非语言特异性理论范畴,阐述了汉语发展性阅读障碍的干预研究现状。文章还从综合策略的角度介绍了对汉语发展性阅读障碍的干预方法。

简介：我的语文阅读课重视有效诵读,小学生能借助语言环境理解词语,积累词语,感受语言文字的魅力,从而走进文本,走近作者,受到思想的感染和人生的启迪。

简介：基础教育全面推进中小学生核心素养培育,要求学校管理者高度重视中小学教师专业发展。目前,中小学教师在日益僵化的应试教育体系下专业发展受到严重限制,表现为工作积极性下降、职业懈怠感上升、教育创造力降低。提倡中小学教师在专家引领下大量开展专业阅读,以增强教师的知识底蕴,扩大教师的视野胸怀,坚定教师的理想信念,提升教师的教育智慧。中小学教师专业阅读要遵循“‘不务正业’,博览群书;不走弯路,直奔大师;‘不求甚解’,为我所用”的原则,按照“好读书,善读书和读好书”的策略开展专业阅读,力争在教育教学工作中做到厚德载物、厚积薄发。

简介：摘要课外延伸阅读是语文课堂教学的重要补充，它对扩大学生知识面、拓展学生视野、发展学生的理性思维、提高学生的语文阅读能力、提升学生的语文阅读品质具有十分重要的作用。但由于本校高一学生基础较差，阅读的主动性不强，做作业的速度磨蹭，重视写的作业而忽视阅读的作业，以致语文综合素养得不到很好的提升。因此，本文借助学生阅读现状研究，寻求拓展学生语文课外延伸阅读的方法与途径，提高学生的语文综合素养。

简介：幼儿绘本都是通过图文并存的形式将内容直观的展示在幼儿的面前,可以培养幼儿的语言理解能力、表达能力和思考能力,由此可见幼儿绘本的重要性。而在当前对于幼儿绘本的作用,很多人并没有意识到,我国的幼儿绘本阅读指导仍存在着很多的问题,本文针对这些问题进行详细的阐述,并提出了相应的指导策略,希望能对幼儿的绘本阅读有所帮助。

简介：

简介：社会适应主题绘本在浅显易懂的故事情节中蕴含着＂大善、大美、大智慧＂,体现了儿童性与人生哲学的交融。通过＂体验-感悟＂教学模式,在感知体验的环节中促进幼儿社会适应认知的提高,在领悟践行的环节中促进社会适应行为的发展,在内化迁移的环节中促使社会适应意志的内化三阶段开展绘本阅读指导,能有效促进幼儿适应性心理品质如同情心、合作交往、解决冲突、环境适应等的发展。