简介：摘要：提升初中地理教学效率与很多因素有关，教师要把握好课堂教学设计，引导和鼓励学生发挥主体地位，同时搞好师生之间的配合，提高以自主探究为主的学生综合能力，为学生打造体验丰富，启发深刻的地理课堂，来增强学生在课堂中获得最大收获。然而，在教学过程当中，存在着教学方法单一、课堂吸引力不强等众多问题，最终导致地理教学前进的脚步停滞不前。对此，所以，广大地理老师应该高度关注地理课堂教学的有效性，才能真正提高教学质量，增强学生的地理学习效率，最终实现地理教学方式的变革与发展。

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简介：　摘要：随着现代教学体制的改革，如何提高初中物理课堂教学效率成了现代非常重要的一件事情。教师需要改变传统的教学概念，采用新型的教学方法来提高学生的学习情趣和学习效果，让学生感受到物理课更多的魅力。

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简介：所谓情景教学，就是教师在教学活动中通过利用直观的教具模型、丰富的多媒体素材、生动的角色扮演等方式创设一定的交际情景，把枯燥无味的语言知识讲解和死记硬背的学习模式变成生动活泼的课堂教学活动，使学生身临其境地感受和理解语言知识。通过情景创设，让学生在生动的交际情景之中学习语言知识，理解情景所传递的信息，激发英语学习的兴趣和热情，从而有效地提高课堂效率和教学质量。那么在初中英语课堂如何进行情景创设呢？

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简介：语文课堂教学，方法多种多样，有导读法、讲读法、边读边练，不管用什么方法，课堂上都要创设最佳的情境，才能让学生学到更多的知识。创设情境教学，对理解课文内容，掌握课文知识，提高语文水平起着十分重要的作用。它具有“形真”、“情切”、“意深”、“理蕴”的特点，激发学生的学习兴趣，，能唤起学生相应的情感，其情感与作者、教师融会贯通，激发仰之不灭的兴趣，产生神圣的好奇心与惊人的创造力。

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简介：摘要习作教学是小学语文教学一个重点，也是一个难点，教师难教，学生难学，特别是进入三年级以后，习作教学被提上了语文教学的日程，也显得更为重要。但是习作教学关键是要引导学生的习作兴趣、激发学生的写作欲望、让学生乐意写、愿意写，同时加上教师的合理指导，才能收到更好的效果。本文就笔者的一些日常心得，简述一下我对小学语文习作教学的一些思考。

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简介：摘要阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。注重激发学生阅读的兴趣，注重发挥学生的主体作用，注重合理凭借教材进行学法指导，注重加强经典著作的推介和引用，注重读写结合，才能有效地提高学生的阅读能力。

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分,一个语文教师如果能够具有出色的语言驾驭能力,能够在作文教学中注重写作意境的营造,使学生养成良好的语言习惯和修养,就会将学生的灵感激发出来,进入一种妙笔生花的境界,从而提高作文教学效率。

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简介：摘要：初中生刚刚进入青春期，这一时期的学生情绪起伏较大，同时对知识的理解更加擅长直观教学，同时学生的学习能力各不相同，所以在教学时教师应该注意帮助学生进行学习技巧的教授，同时培养学生的学习信心，在教学时，教师应该注意，及时巩固学生的学习成果，注重学生心理变化，在教学时教师还应拉近师生之间的距离。本文便基于此就教学策略进行了相应的讨论。

简介：【摘要】：数学教学要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会，其基本方式不应该是“授予”，而是“引导”，给学生的思考和发展留下充分的空间，使学生真正成为学习活动的主人；而教师的教学就是要根据教学的内容以及在整个知识体系中的位置来引导学生进行有效的学习，理清知识的来龙去脉，帮助学生建构起一个牢固的知识网络。本文以1、找准教材“支点”，重视教学起始点。2、分析教材 “支点”，突破教学重难点。3、运用教材“支点”，建构知识网络。。三个方面来阐述教学中如何根据教材内容帮助学生找准教材“支点”，从而突破教学重点和难点，夯实教学过程，巩固知识网络来提升教学效率。

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简介：摘要英语教学中，教师可以通过创设情境的方式来优化课堂教学，丰富学生的想象力，培养学生的创造个性。此外，课堂教学设计应充分考虑使用现代教学手段，从而激发学生的学习热情和创新欲望。