简介：

简介：本文以提高学生的专业知识和专业技能、培其实际动手能力和科研创新能力为出发点,从课程结构内容的优化、相关资源整合、调动学生积极性、加强食品分析的实践性等方面阐述甘肃农业大学食品科学与工程专业食品分析课程在改进教学手段,丰富教学内容,构建理论——实验——实践相结合教学体系等方面所做的探讨、改革,强化学生学习的主动性,从而促使食品分析课程建设向高水平方向迈进。

简介：《旅游景点介绍》课程在我院虽是一门公共选修课，但仍有其特殊性及重要性，本文将从该课程的教学设置、课堂教学、师生互评、教学建议等方面入手，紧紧围绕课程改革的基本理念来对《旅游景点介绍》课程改革作一次初步探索。

简介：概述大连海事大学课程考试改革的背景及课程考试新规定中提出的新要求，包括提倡注重过程考核，注重学生动手能力的培养，在考试内容、考试形式上进行改革，探讨落实考试改革应注意的问题，提出该规定应在实施过程中加强管理、细化流程、明确目的，建立标准，以适合学校各类人才培养的要求。

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简介：摘要现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

简介：摘要随着新课改的不断推进，我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐，积极投身新课改，认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动，努力领会新课改精神，学习新课程标准，重塑新课程理念，把握新课程教材，探索新课程教学方法，在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。

简介：课程改革的深化阶段,将实现四个方面的转化：即出发点由主义转向问题、摆动点由激进转向渐进、支撑点由政府转向学校、测评点由形式转向质量.这是深化课程改革的客观需要,也是此阶段的突出特点,特别是初期由政府所主导的大规模的自上而下的改革将转向以地方学校为主体的变革性实践阶段,凸显的是一种持续稳定、由局部到整体的改革理路,意味着引导性境况的呈现.而中国文化传统的根本特点在于引导性,有别于西方的认知性传统,根源由于秉持“性善”而塑造的“道”（导）的核心理念,其根本遵旨在于通过引导而达成转化与提升.因此,无论是文化自觉与价值认同,还是理论指导实践的有效性,引导性传统对于指导当前的课程改革无疑具有契合性,主要体现在四个方面：性善为本的价值认知、引导性的制度变迁、通权达变的实践策略、和合创生的根本目的.总之,用中国的智慧解决中国课程改革的问题,进而实现学校教育创新是根本出路.

简介：学生成绩是评价教师的教学与学生的学习效果、反映教育教学质量的主要指标,具有重要的导向作用.现从阜阳职业技术学院三个学期的学生成绩分析入手,探讨高职课程考核评价问题,并对高职课程考核评价改革提出建议.

简介：学生自主开发校本课程的实质是课程决策、实践、修正过程中始终以学生为立足点,贯彻“教师引导、学生开发、社会评价”的原则,让校本课程成为中小学生社会实践的重要组成部分,满足学生个性化发展的需求.具体实践中,应坚持兴趣优先、能力优先、社会优先的原则,引导学生从事开发,并逐步解决政策缺位、支持缺位、可持续性不足的问题.

简介：“专家引领、同伴互助、自我反思”。新世纪的教师，应力争成为教育改革的智者，敢于和善于迎接教育理论和实践的挑战，积极参与课程改革，在改革中不断学习、不断实践、不断反思。美国心理学家波斯纳（G．J．Posner）指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

简介：当下，各种新媒体层出不穷。我们可以借助新媒体带来的技术性支持，创造更为便利的学习条件和数字化环境，建设适应各类平台和传播特质的新型资源，探索更有成效的教学模式和服务机制，从而把网络课程建设上升到新的层次。

简介：训诂学是中国传统语言解释学、汉语词义学，是传统语言文字学的一个重人分支学科。对学生古代文献的阅读、解释、整理、研究等方面的能力的提高有根本性作用。针对训诂学学科特点和现阶段学生情况，在训诂教学实践中突出两方面：一是教学目标定位问题，二是如何激发学生学习兴趣。

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简介：理论力学是高校理工科的一门重要专业基础课，学习难度较大。如何保证教学质量并使学生学得懂，这需要在教学过程中对教学内容、教学方法和考核方法进行改革。

简介：摘要新课程改革带来了教材、教师观念、教学方法、学生学习思维等方面革命性的变化。笔者拟就高一新课程教学开展以来从上述变化方面着手，以新旧教材、新旧教法、新旧学法为研究对象，探究新课程教学带给教师的发展机遇以及所存在的困惑和挑战。

简介：专业课程体系是专业建设的核心内容,也是专业课程教学的'全局'。专业课程体系确定以后,专业课程的设置及其建设就显得尤为重要。文章介绍了新课程体系的概念,并对新课程体系下的专业课程设置和建设进行了探讨。

简介：物理学家阿基米德的在解释杠杆原理时，说过一句经典名言“给我一个支点、我就能举起地球”。2012年起，江苏省启动薄弱初中教育质量提升工程，旨在围绕初中薄弱课程建设，促进初中教育优质均衡发展。作为一所偏远的农村薄弱初中，我校结合学校外来务工人员子女多、留守儿童多，读写环境资源缺乏等现状，

简介：以项目教学法的理论基础为指导,以《服务外包英语》课程的教学实践为例,探讨了项目教学法在高职ESP课程中的应用,并从教学内容、协作式学习任务、评价体系和教师的角色等四个方面阐述了保证项目教学法有效实施的条件。