音乐课堂中“角色互换”的操作及其意义

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摘要 传统课堂最大的特点是重内容不重方法,形式多为“老师讲、学生听”,其结果学生更多的是欣赏教师讲的内容,注意听取一节课的高潮点或渴望听到一个或几个有趣的话题等,而很少有人去思考教师上课的组织方法,特别是采取其组织方法的原因。作为师范教育,它的培养对象恰恰以后要做的就是教师正在做的、而他(她)们并未在意的工作。换言之,学生并没有对所学知识做到深层次的真正意义上的理解。然而,“角色互换”的教学环
机构地区 不详
出处 《民族音乐》 2006年6期
出版日期 2006年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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