首页 > 《外国中小学教育》 > 1993年5期 > 西方学校课程中的目标确定与陈述

西方学校课程中的目标确定与陈述

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 (一)美国学者拉尔夫·泰勒认为,课程和教学的目标来源于对学生、社会和学科领域的研究结果。但是,由此而来的可能性目标,还需要经过哲学和心理学这两把“筛子”的

DOI n4978177jy/1070283

作者杨爱程

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 1993年5期

关键词教学单元拉尔夫美国学者内部心理过程学习活动人伦道德

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1993年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐开颜. 论思想品德教学目标的陈述方式——以行为目标陈述法和ABCD陈述法的视角.教育学,2014-10.
2耿健. 谈教学目标的功能与陈述.职业技术教育学,2000-02.
3任涛. 新课程标准下高考物理测量目标研究与考核目标的确定.教育学,2009-09.
4汪利陈晓光. 职业教育目标与职业学校课程的关系.教育学原理,2015-06.
5李实;郑少苹. 普通高等学校体育课程目标与高中《体育与健康》新课程目标比较研究.高等教育学,2010-03.
6杨文浩. 学校公民教育课程目标之我见.教育学,2011-12.
7杨小荣. 基于《课程标准》的小学二年级语文教学目标陈述.教育学,2020-02.
8 , ,谭梅影. 基于英语学习活动观的教学目标陈述建议.教育学,2023-04.
9黄洁. 简述敬和校本课程目标的确定.教育学,2020-10.
10朱炜. 西方学校组织文化与学校效能研究评析.教育学,2010-02.

来源期刊

外国中小学教育

外国中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学单元拉尔夫美国学者内部心理过程学习活动人伦道德

返回顶部