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影响学生英语学习动机的教师言语亲近行为研究——对宁波某高职英语教师Jane的个案研究

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摘要在二语学习的课堂中，有效的师生沟通有助于建立更亲近的师生关系，更有效地促进学生参与学习活动。本研究旨在从教师和学生两个角度调查教师主要的言语亲近行为以及这些行为如何对高职学生英语学习动机和学习成绩产生作用。在此基础上，本文提出了教师应该如何改进自己的行为以助于提高学生英语学习动机的建议。

DOI kd21xekej6/1089186

作者王夫娟

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2011年6期

关键词教师言语亲近行为高职生英语学习动机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波教育学院学报

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