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科学设计，为探究教学做好铺垫——初中物理探究式教学案例记

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摘要随着新课程改革的深入推进，探究式教学已成为初中物理课堂教学的重要模式，它对改变教师的教学方式和学生的学习方式产生了重要影响．但其在具体教学实践活动的操作中，出现了一些不科学不合理的偏差，诸如探究过程流于形式，环节生搬硬套，课堂秩序难于控制等现象，严重影响了探究式教学对学生能力培养方面的积极作用，甚至影响到了教育教学的质量．因此，探究式教学对教师来说，

DOI g4q5qv0z48/1104224

作者马德胜

机构地区不详

出处《中学物理：初中版》 2012年3期

关键词探究式教学科学设计初中物理教学案例探究教学学生能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）