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例题教学中莫把“一题多练”当“一题多变”

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摘要众所周知，“一题多变”的例题教学模式有利于激活学生的思维，促成学生思维的发散，从而对培养学生的发散思维能力有着重要的作用，而发散思维是创造思维的起点，是创造力的重要测量指标．所以设计一题多变的例题教学模式有助于学生创新思维能力的培养，开发学生的创造力．

DOI 7j6g3mlnd0/1104766

作者孙秉正

机构地区不详

出处《福建中学数学》 2012年2期

关键词一题多变例题教学发散思维能力学生思维能力的培养教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）