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小学语文识字教学的有效方法

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摘要《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，低年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力，养成自主识字的习惯。

DOI 2d3g3kgl49/1117519

作者胥雅民

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报：中旬》 2012年3期

关键词语文识字教学《语文课程标准》小学自主识字语言因素生活经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）