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数学学习过程的评价探析

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摘要课堂教学评价具有促进教师专业知识提高和学生发展的双重效能,在新课程标准下,做好对学生学习情况的评价,有利于学生发现自我、获取知识、培养能力,并得到全面的发展。

DOI 5joxvo76jv/1121260

作者李学明

机构地区不详

出处《珠江教育论坛》 2012年1期

关键词评价原则方式策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

珠江教育论坛

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