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异化的“教育形状”——当下基础教育“怪形”之思考

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摘要 “为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。”这一新课改的基本取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型——从“关注学科”到“关注人”；从“关注知识”到“关注生命”；从“目中无人”到“以人为本”。这是新课程的最高宗旨和核心理念，也是新课改的着眼点和归宿。本文旨在通过“教育形状”的解读，进一步探讨新课程理念下的教育如何把学生培养成具有生命整体性和主动发展的人。

DOI 5jox002zjv/1168160

作者向永知

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2012年9期

关键词教育形状走进生活关注生命提升精神重塑信仰

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）