首页 > 《化学教与学》 > 2012年10期 > 优化问题设计激活学生思维

优化问题设计激活学生思维

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要提问是一项重要的艺术,文章通过化学课堂教学实例阐述了教师在设计提问时应注意的方法和技巧,以培养学生的多种思维能力。

DOI g4q58ovn48/1175548

作者郭峰

机构地区不详

出处《化学教与学》 2012年10期

关键词问题技巧思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李玮. 优化课堂提问，激活学生思维.教育学,2019-05.
2王洪梅. 优化问题设计，发展学生思维.教育学,2007-06.
3黄思思. 优化问题设计点燃学生思维.教育学,2019-05.
4王付平. 创设问题场景，激活学生思维.教育学,2014-03.
5王玲. 创设问题情境，激活学生思维.教育学,2019-03.
6王仁海. 培养问题意识，激活学生思维.教育学,2017-10.
7郑文召. 精心设计提问激活学生思维.高等教育学,2015-01.
8陈晓琴. 以问题探究激活学生的数学思维.教育学,2020-09.
9林江琴. 以问题串激活学生的思维品质.教育学,2011-03.
10张奇贤. 以问题探究激活学生的数学思维.教育学,2014-11.

来源期刊

化学教与学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

问题技巧思维能力

返回顶部