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《新课堂:数学版》
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2012年11期
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数形结合 渗透思想——《植树问题》教学设计与反思
数形结合 渗透思想——《植树问题》教学设计与反思
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摘要
【教材简析】“植树问题”通常是指沿着一定的路线,这条路线的总长度被树平均分成若干段,由于路线不同、植树要求不同,路线被分成的段数和植树棵数之间的关系就不同。现实生活中类似的问题还有很多,如安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵、锯木头、走楼梯,等等。
DOI
rdxxyv09dl/1183201
作者
吴建亚
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2012年11期
关键词
植树
数形结合
教学设计
渗透
路线
花坛
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2012年11期
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