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利用教学反思构建知识生长点

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摘要荷兰著名的教学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学思维活动的核心和动力。因此，在数学教学中，教师应利用反思来构建知识生长点，通过引导学生从新的角度，多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的分析与思考，从而深化对问题的理解，揭示问题本质，提炼一般方法和规律，并进而产生新的发现。

DOI odwq0w1vdk/1188532

作者林施洲

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2012年1期

关键词知识生长点教学反思利用数学思维活动弗赖登塔尔数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）