荷兰著名的教学教育家弗赖登塔尔指出:反思是数学思维活动的核心和动力。因此,在数学教学中,教师应利用反思来构建知识生长点,通过引导学生从新的角度,多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的分析与思考,从而深化对问题的理解,揭示问题本质,提炼一般方法和规律,并进而产生新的发现。
福建教育:综合(D版)
2012年1期