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以课堂教学监控理论为指导的混合式教学研究
以课堂教学监控理论为指导的混合式教学研究
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摘要
混合式学习(B-Learning)不仅是一种以学生自主学习为特征的学习方式,而且将教师的角色应用到学生的学习当中。在混合式学习中,教师需要运用课堂教学监控的相关理论指导学生的学习,以及对课堂进行管理。通过查阅、分析相关文献,文章探讨了课堂教学监控理论的构成要素、特性以及课堂教学监控理论在混合式教学中的应用。教师利用课堂教学监控理论指导学生基于B-Learning进行学习,以取得更好的学习效果。
DOI
9ojnzerljr/119113
作者
裴红丽;彭立
机构地区
不详
出处
《现代教育技术》
2010年S1期
关键词
课堂教学监控
B-Learning
肢体语言理论
时间因素理论
团体动力理论
和谐沟通理论
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2010年04月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育技术
2010年S1期
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