巧设练习,实现模仿到创造的转化

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摘要 课堂中学生学习、运用、巩圈数学知识的主要形式是做练习题,而精心设计的课堂练习不仅能巩固基础知识,掌握和熟练基本技能,还可以发展学生的思维能力,培养学生解决实际问题的能力。通过多年的教学实践,我认为练习也有层次之分,第一层次的练习是让学生简单地模仿,以巩固知识技能等,第二层次的练习则是创造性应用知识,
机构地区 不详
出版日期 2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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