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关注学生发展营造有效课堂——“用尝试法解决问题”的设计思考与分析

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摘要 “鸡兔同笼”作为一类有趣又重要的数学问题的代表，以前只属于奥数学习范畴，新课程在对学生进行数学文化熏陶的共识下，不同版本的教材也新增了这一内容。人教版教材六年级上册借助“鸡兔同笼”问题，呈现了一系列方法：画图法、列表法、假设法、方程法，旨在对学生进行数学文化熏陶，同时渗透数学思想、办法和策略的意识？

DOI ojzp631045/1212170

作者万里春

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2013年1期

关键词学生发展解决问题有效课堂 “鸡兔同笼”问题尝试法人教版教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）