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小学中高年级略读课文教学有效拓展策略

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摘要小学中高年级语文教材中的略读课文占据了半壁江山，有必要在教学中进行有效拓展，即在课前拓展学生的阅读期待、课中提升学生的感悟能力、课后延伸学生的阅读体验。

DOI zdl581rqjl/1217340

作者徐明

机构地区不详

出处《重庆第二师范学院学报》 2013年1期

关键词小学语文略读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

重庆第二师范学院学报

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小学语文略读教学

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