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《西部教育发展研究》
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2013年1期
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中学英语有效教学的策略探究
中学英语有效教学的策略探究
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摘要
认知学习理论认为任何一门学科的学习总是由一系列片断组成,而每一片断总是涉及获得、转换和评价三个过程。中学英语教学可从这三个过程的有效教学着手,寻找促进中学英语教学发展的有效策略。
DOI
zdl58eypjl/1224988
作者
王祖英
机构地区
不详
出处
《西部教育发展研究》
2013年1期
关键词
有效教学
认知学习理论
中学英语教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西部教育发展研究
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