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浅谈如何在数学教学中渗透情感教育

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摘要现有的应试教育观，过于强调知识教育，忽视了各种非理性、非逻辑的情感因素所造成的弊端．因此，笔者认为，数学教学要更上层楼，还需要将合适的情感教育渗透进数学教学中．

DOI lj1vrm07jv/1230120

作者李娟

机构地区不详

出处《高中数理化》 2013年8期

关键词数学教学情感教育知识教育情感因素教育渗透教育观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高中数理化

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