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文本解读需要“深度”，更要“适度”

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摘要【现象点击】《紫藤萝瀑布》的教学片断（文章的标题将“紫藤萝”比作“瀑布”，那么在对紫藤萝的描写过程中，必然会有一些句子同“瀑布”或“水”有关。老师让学生再默读课文，将这些同“瀑布”或“水”有关的句子勾画出来，然后谈谈对这些句子的理解。在完成赏析眼前的紫藤萝瀑布的特点之后，教师开始发问。）

DOI 34g8l730j9/1253555

作者谢治平

机构地区不详

出处《四川教育》 2013年7期

关键词 “深度” 文本解读《紫藤萝瀑布》教学片断 “水” 句子

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）