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利用思维导图深度解读阅读文本

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摘要【摘要】小学英语教学解读文本，最主要的目的是为了更好的确定教学内容，而解读文本更与我们的理念有关系，解决教什么的问题。一直以来，教师的教学目标不明确，理念还停留在低层面的字词句里。本文利用Thinking map与 Mind map各自呈现的特点，帮助教师有效地挖掘小学英语高年级阅读教材内在逻辑联系，创造性地使用教材，整合知识内容。

DOI 54y1vyv140/5350552

作者张丽思

机构地区东莞市清溪镇第二小学，广东东莞523000

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词阅读教学思维导图解读文本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）