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《厦门广播电视大学学报》
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高中历史教学应打破“固化思维”
高中历史教学应打破“固化思维”
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摘要
"固化思维"是"新课程"背景下的"老问题"。在高中历史教学中打破"固化思维"应冲破教材和单一角度看问题的束缚,针对历史中的"因"和"果"对历史知识进行适度的横向和纵向拓充。历史教师应多与同行进行交流,善于倾听,注意细节,积极参与学科活动,拓宽专业视野。这些做法对打破高中历史教学中的"固化思维"大有裨益。
DOI
kd21ognkj6/1262638
作者
胡靖华
机构地区
不详
出处
《厦门广播电视大学学报》
2013年3期
关键词
高中
历史
固化思维
新课程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
厦门广播电视大学学报
2013年3期
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