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让高中语文教学走出“高投入低产出”的沼泽

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摘要对高中语文教学中出现的＂高投入低产出＂现象进行分析,其成因主要有四个方面：应试理念导致教师未能充分尊重学生主体地位;题海战术、时间战术使教师忽视对学生进行语文学习技巧指导;学生的消极情绪未能及时得到疏导;高中生语文学习的差异性在教学中未能得到充分兼顾。高中语文教师应当进行有针对性的优化：尊重学生主体地位,提高其自主学习能力;强化学习技巧指点;注重心理疏导干预,激发积极学习情绪;实施分层教学,促进学生整体发展。

DOI g4q56myo48/1270872

作者朱卫

机构地区不详

出处《语文教学通讯：学术（D）》 2013年8期

关键词高中语文高投入低产出教学困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）