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问题、问题意识与教学中的“转识成智”——关于教学方法改革的哲学思考

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摘要问题就是自觉地“知道我们不知道”,于是就体现为主体解决问题的愿望.对问题的意蕴进行再思考,“使思想自觉其为思想”,就形成了问题意识.“知识爆炸”对传统的教学宗旨和模式提出了严峻挑战,现代教学所凸显的问题和问题意识为世界教育改革的潮流提供了方向.“转识成智”是中国佛教中的一个重要命题.在学校的课堂教学中,“转识成智”就是要注重教学过程中的问题逻辑设计,在引导学生反思的兴趣中培养能力和提升德性.

DOI pd5m7lp2j7/1290023

作者陈新汉

机构地区不详

出处《浙江工商大学学报》 2013年6期

关键词问题问题意识转识成智教学中的问题逻辑

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）