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自底向上化碎为整——以“穿越迷宫”为例谈Scratch教学

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摘要 Scratch程序教学的引入给小学信息技术课堂注入了新的活力。然而，一款全新的专为儿童设计的编程软件八驻课堂，给信息技术教师布了一张偌大的“迷宫图”。Scratch课堂如何教学成为广大一线教师研究的热点和关注的焦点本文以苏教版《小学信息技术》4年级第24课《穿越迷宫55的教学为例，着重阐述了在小学Scratch课堂使用“自底向上，化碎为整”的教学模式推进课堂教学的方法、成效和注意事项．

DOI 3j7o61qm41/1318105

作者秦晓兰

机构地区不详

出处《中小学电教：上》 2014年1期

关键词自底向上 Scratch教学创新评价教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学电教：上

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