“文”“言”结合提升高中文言文教学效果

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摘要 文言文难学、难教是高中生和语文教师的共识。就教学内容而言,文言文内容多、难度大,教师在讲解文言文时,一方面要讲解学生不太了解的古代汉语知识.也就是有关“言”方面的知识,包括通假字、实虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等。另一方面,文言文的历史非常久远。并且记载了中国古代丰富的历史和文化,所以文言文的文本及其内容,也就是我们所说的“文”也蕴含着极高的教育价值。
机构地区 不详
出处 《学语文》 2014年2期
出版日期 2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)