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《小学教学参考:数学版》
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2014年5期
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五读苏教版小学数学之“根本”
五读苏教版小学数学之“根本”
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摘要
许多数学教师认为教材无非就是提供例子,但是即便只是例子,也属于较为重要的例子。事实上教材是学习知识之根本,在小学数学教学中要创造性地使用教材、走进教材、读懂教材,才能够在课堂上淋漓尽致地展现数学知识,让学生真正懂得数学。如何突破认识瓶颈走进教材,是每一个小学数学教师思考的问题。笔者依据多年教学经验,采用五读法,真正走进小学数学教材。
DOI
wjvx560n47/1346898
作者
田晶
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:数学版》
2014年5期
关键词
小学数学教学
苏教版
小学数学教师
使用教材
小学数学教材
学习知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:数学版
2014年5期
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