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自由课堂,促进学生自由发展——以三年级下册《认识分数》为例

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摘要在班级授课制下,如何才能使课堂成为孩子们研究数学的场所？让全体学生在数学上获得发展呢？近两年,在省级课题＂自由发展的数学课堂实践与研究＂的引领下,我潜心学习,努力实践、不断探索,从以下几方面作了一些有益的尝试。下面以三年级下册《认识分数》为例谈一谈如何促进每个孩子自由地发展。

DOI rdx09v3kdl/1349397

作者魏顺洪

机构地区不详

出处《江苏教育研究：实践（B版）》 2014年5期

关键词《认识分数》数学课堂三年级下册自由发展全体学生实践与研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究：实践（B版）

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《认识分数》数学课堂三年级下册自由发展全体学生实践与研究

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