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实践经验对中学英语教师PCK发展的影响研究

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摘要文章研究了实践经验对中学英语教师PCK发展的影响。文章通过对125名中学英语教师的问卷调查，发现实践经验对中学英语教师PcK发展并不总是起促进作用。其中，经验对英语学科知识有磨蚀和重组作用，而关于教育教学对象的知识、教育教学情境知识等与人际能力相关度较高的知识。人生阅历则取代了实践经验成为主导因素。此外，文章还建议在职前培养和职后培训过程中，应该重视对“实践反思”的外部干预。

DOI 7j6e7l7q40/1423442

作者肖仕琼

机构地区不详

出处《闽南师范大学学报：哲学社会科学版》 2014年2期

关键词实践经验 PCK 中学英语教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）