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《江苏教育:小学教学》
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2014年6期
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静默,另一种教育
静默,另一种教育
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摘要
动和静本身只是课堂教学的一种外在状态,在真实的课堂教学中如果只关注形式的变化.而忽略了动、静背后教学的本质,课堂教学目标的达成就永远是一句空话。事实上.教学不仅仅是知识授受的线性流程.更是个体在与知识相遇、相互走近的过程中对知识理解、体验的过程.是个体对知识进行加工、
DOI
rj8ele97j0/1426434
作者
拾景玉
机构地区
不详
出处
《江苏教育:小学教学》
2014年6期
关键词
课堂教学
知识理解
教育
个体
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:小学教学
2014年6期
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