首页 > 《福建教育研究：基础教育（A）》 > 2014年4期 > 利用网络资源创设有效情境促进主动发展

利用网络资源创设有效情境促进主动发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新课标提出：让学生在生动具体的情境中学习数学。创设有效的教学情境是唤起学生学习兴趣并促进其主动学习的基础，也是实现主体参与教学、提高课堂教学效率的有效手段。一个良好的情境往往能使学生处在“心求通而未得”、“口欲言而未解”的状态，从而激发他们强烈的问题意识和探究动机。

DOI zdlplmo24l/1435440

作者刘长根

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2014年4期

关键词网络利用资源课堂教学效率主动学习教学情境

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1庄晓琴. 创设有效情境,促进主动学习——谈小学数学有效性教学.教育学,2010-06.
2伍悦. 创设有效情境,促进主动学习—谈小学数学有效性教学.,2022-07.
3蒋崇勇. 创设有效情境,促进主动学习——谈小学数学有效性教学.,2022-07.
4张藏军. 创设有效数学情境促进学生自主发展.教育学,2011-01.
5汤宝玉. 创设有效教学情境引导学生主动参与.教育学,2010-10.
6刘丰禄. 创设有效情境促进学生思维.教育学原理,2013-05.
7王琼英. 创设有效情境促进学生自主探索.高等教育学,2013-01.
8程静. 如何创设有效问题情境.教育学,2012-12.
9陈世芬. 创设有效情境，分层教学.教育学,2017-11.
10朱建明. 创设良好教学情境促进学生主动发展.教育学,2009-11.

来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

网络利用资源课堂教学效率主动学习教学情境

返回顶部