首页 > 《高等财经教育研究》 > 2014年3期 > 高校专业课程互动教学的影响因素及提升策略——基于SET模型的实证分析

高校专业课程互动教学的影响因素及提升策略——基于SET模型的实证分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要基于SET学生互动参与模型，利用高校调查数据对专业课程互动教学的影响因素进行了实证检验，将影响学生课堂互动参与的因素归结为师生关系、学生的课程兴趣和教师专业水平三个方面，并在此基础上对高校课堂互动性的提升策略进行了探讨。

DOI rdx0onoydl/1436725

作者赵平;柯孔林

机构地区不详

出处《高等财经教育研究》 2014年3期

关键词专业课程互动教学师生关系

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李朝红. 高校专业课程双语教学思考.教育学,2008-02.
2张裴. 民办高校护理专业课程教学质量提升策略研究.临床医学,2023-04.
3崔金栋;关山;李菲菲. 系统视角下高校专业课程优化模型构建研究.系统科学,2015-03.
4王铭勋. 高校表演专业课程教学设计研究.艺术理论,2017-12.
5刘长志. 思政元素融入专业课程教学的实证研究.教育学,2023-04.
6石磊. 大学生专业课程成绩差异的实证分析.高等教育学,2012-04.
7刘鹏菲. 基于大数据的计算机专业课程教学质量提升策略.教育学,2023-10.
8何克边. 浅析提升中职汽修专业课程教学质量的策略.教育学,2021-07.
9罗冬梅. 浅谈提升中职会计专业学生专业课程教学策略.教育学,2021-07.
10彭勇. 高校数学专业课程思政问题分析.教育学,2021-09.

来源期刊

高等财经教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

专业课程互动教学师生关系

返回顶部