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基于学习风格的网络在线学习质量提升策略

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摘要本文在Kolb的学习风格理论支持下,基于不同学习风格者的网络交互行为结论的实证研究基础上,从学习者、教师、学习内容、学习平台几个层面提出了提升网络在线学习交互质量的建议。

DOI rj8elr1pj0/1437110

作者章治

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报》 2014年10期

关键词学习风格网络学习提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

吉林省教育学院学报

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